Page 283 - KUMPULAN PERANGKAT KELAS X

C. Tujuan Pembelajaran
Melalui kegiatan pembelajaran dengan pendekatan saintifik menggunakan model
pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan Discovery Based Learning (DBL) peserta
didik dapat menjelaskan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima kingdom,
dan menyusun kladogram berdasarkan prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup,
sehingga peserta didik dapat membangun kesadaran akan kebesaran Tuhan YME,
menumbuhkan prilaku disiplin, jujur, aktif, responsip, santun, bertanggungjawab, dan
kerjasama.

D. Materi Pembelajaran

Klasifikasi Makhluk Hidup
• Prinsip klasifikasi makhluk hidup.
• Dasar klasifikasi makhluk hidup.
• Kunci determinasi sederhana.
• Kladogram (pohon filogeni).
• Sistem klasifikasi makhluk hidup: takson, binomial nomenklatur.

E. Alat dan Media
1. Alat
LCD, laptop, proyektor, spidol, papan tulis.

2. Media
a) LAB 3.01 Keanekaragaman Jenis Tumbuhan
b) LAB 3.02 Pengelompokan Jenis Tumbuhan
c) LAB 3.03 Pembuatan Kunci Determinasi

F. Kegiatan Pembelajaran
1. Pertemuan Pertama
a) Indikator Pencapaian Kompetensi
No. Deskripsi
3.3.1 Melakukan pengamatan terhadap jenis-jenis tumbuhan di lingkungan
sekolah.
3.3.2 Mengidentifikasi jenis-jenis tumbuhan berdasarkan bentuk tulang
daunnya.
3.3.3 Mengelompokkan jenis-jenis tumbuhan berdasarkan bentuk tulang
daunnya.
3.3.4 Membuat kunci determinasi sederhana.
3.3.5 Menyajikan hasil pembuatan kunci determinasi sederhana untuk
tumbuhan.

b) Model Pembelajaran
• Problem Based Learning

c) Langkah Pembelajaran dan Alokasi Waktu
1) Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
• Memberikan salam, menyapa, berdoa untuk memulai kegiatan, dan
mengkondisikan kelas.
• Guru memotivasi dan memberi apersepsi dengan memberi pertanyaan
yang berkaitan dengan topik/subtopik klasifikasi makhluk hidup.
• Memberikan acuan kegiatan pembelajaran yang akan dibahas, yaitu
tentang prinsip dan dasar klasifikasi makhluk hidup.
• Penyampaian tujuan pembelajaran dengan mengidentifikasi indikator
pembelajaran.

2