Page 286 - KUMPULAN PERANGKAT KELAS X

2) Kegiatan Inti (110 menit)

Sintak Model
Deskripsi
Pembelajaran
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan
untuk memusatkan perhatian pada topik/
subtopik klasifikasi keanekaragaman hayati
dengan cara:
• Menayangkan gambar/foto tentang
kladogram lima kingdom.

Fase 1

Stimulation

(stimulasi/pemberian
rangsangan)

• Diberikan pertanyaan, seperti: “Apa yang
kalian pikirkan tentang foto/gambar
tersebut?”
Guru memberikan kesempatan pada peserta
didik untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan
gambar yang disajikan dan akan dijawab
melalui kegiatan belajar, seperti:
Fase 2 • Apa yang dimaksud dengan “kladogram”?
Problem statement • Bagaimanakah caranya kita
(pernyataan/identifikasi mengelompokkan makhluk hidup?
masalah) • Apa yang dimaksud dengan kunci
determinasi?
• Bagaimanakah cara menggunakan kunci
determinasi sederhana?
• Apa yang dimaksud dengan “Sistem
Binomial Nomenklatur”
Peserta didik mengumpulkan informasi yang
relevan untuk menjawab pertanyan yang telah
diidentifikasi melalui kegiatan:
• Membaca tentang sistem pengelompokkan
Fase 3 makhluk hidup dari berbagai sumber.
Data collection • Mengumpulkan data tentang kladogram
(pengumpulan data) (pohon filogeni) dan sistem binomial
nomenklatur.
• Simulasi cara klasifikasi tumbuhan/hewan
menggunakan kunci determinasi
sederhana.
Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi
mengolah data hasil membaca/pengamatan
Fase 4 dengan cara:
Data processing • Menggunakan bantuan pertanyaan-
(pengolahan data) pertanyaan pada lembar kegiatan.
• Membuat catatan khusus hasil dari
membaca.

5