Page 79 - Pembelajaran Daring Berbasis Laboratorium Virtual Pada Pendidikan Vokasi - Muh. Nadzirin Anshari Nur

lingkungan mengacu pada komponen digital learning
ecosystem dari Hammond yang dapat mengakomodasi gaya

belajar, fleksibilitas dan pengalaman belajar peserta didik
sehingga dapat memunculkan perasaan positif dan pada
penelitian ini menyimpulkan bahwa Penggunaan pembelajaran

daring akan menjadi sangat efektif jika memenuhi komponen
esensial dalam pembelajaran yaitu diskursif, adaptif, interaktif

dan reflektif dengan elemen-elemen yang akan sangat baik
jika diintegrasikan dengan lingkungan pembelajar sehingga
dapat menjadi pembelajaran daring yang terintegrasi dengan

lingkungan atau memenuhi komponen digital learning
ecosystem karena dapat mengakomodasi gaya belajar,
fleksibilitas dan pengalaman belajar peserta didik sehingga

dapat memunculkan perasaan positif.
(Handarini & Wulandari, 2020) Dalam pembelajaran
daring membutuhkan sarana dan prasarana yang memadai,

seperti laptop, komputer, smartphone dan jaringan internet.
Hal itulah yang menjadi salah satu tantangan untuk melakukan

pembelajaran daring. Namun seorang siswa meskipun tidak
semua memiliki laptop atau komputer, sebagian besar mereka
memiliki smartphone., Pembelajaran daring membuat siswa

menjadi lebih mandiri, karena lebih menekankan pada student
centered. Mereka lebih berani untuk mengemukakan pendapat

dan ide-idenya. Serta pemerintah juga telah menyediakan
70
Pembelajaran Daring Berbasis Laboratorium Virtual
Pada Pendidikan Vokasi (Tinjauan Filsafat dan Rekonstruksi Teori)