Page 83 - Pembelajaran Daring Berbasis Laboratorium Virtual Pada Pendidikan Vokasi - Muh. Nadzirin Anshari Nur
P. 83
kesimpulannya diperoleh bahwa Laboratorium virtual dapat
mendukung kegiatan praktikum di laboratorium yang bersifat
interaktif, dinamis, animatif, dan berlingkungan virtual
sehingga tidak membosankan dan dapat mendukung
keinginan pengguna untuk mempelajari dan memahami materi
pelajaran produktif di SMK
(Haryoko & Jaya, 2018) Pada penelitian ini
mengungkapkan bahwa Penggunaan model LAVIR (Virtual
Laboratory) oleh siswa SMK dapat mengembangkan lifeskill
yang merupakan keterampilan personal, Keterampilan
Berpikir, keterampilan sosial, dan keterampilan kejuruan.
Keterampilan Personal diperoleh skor rata-rata 4,14 (bagus),
Keterampilan Berpikir mendapat skor 4,06 (bagus), skor
Keterampilan Sosial adalah 4,32 (sangat bagus), dan akhirnya
Keterampilan Kejuruan diperoleh skor rata-rata 4,30 (sangat
bagus). Selanjutnya, dalam penelitian ini juga ditemukan
bahwa data atau informasi tentang proses pembelajaran
keterampilan hidup (life skills) terdiri dari beberapa aspek: (1)
aspek perencanaan, antara lain: kurikulum, keuangan dan
fasilitas; (2) aspek pelaksanaan, antara lain: metode dan
teknik, media, tutor kompetensi, materi atau bahan ajar, dan
waktu/jadwal; (3) aspek evaluasi, termasuk penilaian hasil
pembelajaran.
74
Pembelajaran Daring Berbasis Laboratorium Virtual
Pada Pendidikan Vokasi (Tinjauan Filsafat dan Rekonstruksi Teori)
