Page 36 - Schoolgids-t-Kraaienest-2019-2020
P. 36

verzorgen, de omgeving (dieren en planten) leren kennen en
           verzorgen. Ook technisch onderhoud en veiligheid en milieu zijn
           terug te vinden in de theoretische vakken, maar vooral binnen
           de praktijkvakken Handvaardigheid, Koken, Huishoudkunde en
           Groen. We gebruiken voor de praktijkvakken de methode
           WerkPortfolio en ook andere ondersteunende methoden en
           programma’s.

           Mondelinge en schriftelijke taal
           Het is belangrijk dat de leerling zich adequaat leert te uiten,
           maar ook actief leert te luisteren. Het voeren van een gesprek
           over een bepaald onderwerp is het doel waar we naar streven.
           Om dit te bereiken werken we aan de zinsbouw, de
           woordvorming, het vragen stellen, denkrelaties, zins- en
           verhaalbegrip, articulatie en de passieve- en actieve
           woordenschat. We proberen zoveel mogelijk uit te gaan van
           reële en actuele situaties. We gebruiken hiervoor onder andere
           Nieuwsbegrip en Jeugdjournaal.
           Ook de schriftelijke taal blijft een rol spelen binnen het VSO.
           Technisch lezen blijft de aandacht houden, want het is van groot
           belang dat de leerling zelfstandig informatie tot zich kan nemen.
           Het begrijpen van informatie krijgt aandacht, zowel binnen de
           theorie, als binnen de praktijk. Begrijpend lezen, spellen en
           stellen krijgt op eigen niveau de aandacht. We gebruiken de
           methodes Nieuwsbegrip, Fototaal, Veilig stap voor stap en
           Zelfstandig spellen.
           Leerlingen hebben, net zoals bij rekenen, de mogelijkheid om te
           werken richting 1F. Dit betekent dat zij werken richting het
           niveau van eind groep 8. De doelen zullen echter altijd binnen
           het totale ontwikkelingsperspectief bekeken worden: de niveaus
           van de diverse vakken dienen zo homogeen mogelijk te zijn.

           Voorbereiding op dagbesteding en arbeid
           We zijn al vroeg in het VSO ons aan het voorbereiden op de
           toekomst van de leerling. Het is daarom van groot belang tijdig
           te beginnen met het verkennen van wat de leerling goed kan en
           leuk vindt om te doen. Het creëren van een beeld van de eigen
           mogelijkheden is een belangrijk doel. We streven ernaar dat

                                                                          36
   31   32   33   34   35   36   37   38   39   40   41