Page 6 - คำอภิธานศัพท์

หมวด ก 1

ึ
1 กรอบมำตรฐำนคุณวุฒิระดับอุดมศกษำแห่งชำติ
(Thai Qualifications Framework for Higher Education)
หมายถง กรอบมาตรฐานคณวฒิระดับอุดมศกษาแห่งชาติฉบับ พ .2552 ต้อง
.
ึ
ศ
ุ
ุ
ึ
ครอบคลุมอย่างน้อย 5 ด้านคือ
1. ด้านคุณธรรมจริยธรรม

2. ด้านความรู้

3. ด้านทักษะทางปัญญา

4. ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ

5. ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข (การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

/
ส าหรับสาขา สาขาวิชาที่เน้นทักษะ ทางปฏิบัติต้องเพิ่มมาตรฐานผลการเรียนรู้ด้านทักษะ
วิสัย)

2 กำรจัดกำรเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส ำคัญ
(Learner-centered Approach)
หมายถง กระบวนการจัดการศกษาที่ถือวาผู้เรียนส าคญที่สุด เน้นให้ผู้เรียนแสวงหาความรู้
ั
่
ึ
ึ
และพัฒนาความรู้ได้ด้วยตนเอง รวมทั้งมีการฝึกและปฏบัติในสภาพจริงของการท างาน
ิ
เชื่อมโยง ประยุกต์สิ่งที่เรียนรู้เข้ากับสังคม มีการจัดกิจกรรมและกระบวนการให้ผู้เรียนได้คด
ิ
วเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินและสร้างสรรค์สิ่งต่าง ๆส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตาม
ิ
ธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพ โดยสะท้อนจากการที่ผู้เรียนสามารถเลือกเรียนรายวิชา หรือ
เลือกท าโครงงานหรือชนงานตามความสนใจในขอบเขตเนื้อหาของวชานั้น ๆรูปแบบการ
ิ้
ิ
จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นส าคัญมีหลายรูปแบบ เช่น
1. การเรียนรู้จากกรณีปัญหา (Problem-based Learning: PBL)

2. การเรียนรู้เป็นรายบุคคล (Individual Study)
3. การเรียนรู้แบบสรรคนิยม (Constructivist Learning)

4. การเรียนรู้แบบแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง (Self-Study)
5. การเรียนรู้จากการท างาน (Work-based Learning)
6. การเรียนรู้ที่เน้นการวิจัยเพื่อสร้างองค์ความรู้ (Research-based Learning)
7. การเรียนรู้ที่ใช้วิธีสร้างผลงานจากการตกผลึกทางปัญญา (Crystal-based Approach)