Page 144 - modul pelatihan meri
P. 144
dan lainnya tak terkecuali di sektor Pendidikan. Akibatnya seorang
guru harus mempunyai pengetahuan dan menguasai teknologi untuk
menumbuhkan kreasi dan inovasi guru dalam mengajar. Menyikapi
gencarnya realita kampanye massif Pendidikan berbasis teknologi
dikaitkan dengan eksistensi guru dalam proses pembelajaran maka
guru dituntut kreatif, inovatif serta mampu beradaptasi. Artinya guru
harus mengetahui, memahami dan memanfaatkan teknologi dalam
proses pembelajaran agar desain dan proses pembelajaran tidak
melelahkan dan membosankan. Namun sebaliknya, desain dan proses
pembelajaran akanberjalan aktif dan menyenangkan dengan
menggunakan teknologi.
Kemampuan TPACK seorang guru dapat mempengaruhi
efektifitas pembelajaran. Usia anak yang duduk di bangku Sekolah
Dasar cenderung suka bermain,melakukan hal hal yang
menyenangkan, melakukan hal baru, serta senang merasakan sesuatu
secara langsung. Guru dapat mewadahi keinginan siswa dengan
menggunakan kemampuan TPACK. Pemanfaatan teknologi dapat
integrasikan dalam pembelajaran saat ini.
Ada tiga komponen pengetahuan utama yang membentuk
dasar TPACK, antara lain:
a. Content Knowledge (CK) atau pengetahuan konten. Pengetahuan
ini mengacu pada berbagai mata pelajaran yang menjadi tanggung
jawab seorang guru. Pengetahuan ini mencakup pengetahuan
tentang konsep, teori, ide, serta praktik dan pendekatan dalam
mengembangkan pengetahuan tersebut.
b. Pedagogical Knowledge (PK) atau pengetahuan pedagogis.
Pengetahuan guru terkait beragam strategi pembelajaran, metode
pembelajaran, serta praktik pembelajaran.
136 Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis ‘TPACK’
