Page 244 - modul pelatihan meri

dipahami oleh orang lain (Shulman, 1986, hal. 9); Technological
Pedagogical Knowledge (TPK) adalah pengetahuan tentang
bagaimana teknologi dapat memfasilitasi pendekatan pedagogik
seperti menggunakan diskusi asynchronousseperti forum untuk

mendukung konstruksi sosial pengetahuan;
Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK)
adalah pengetahuan tentang bagaimana memfasilitasi pembelajaran
peserta pelatihan dari konten tertentu melalui pendekatan pedagogik
dan teknologi. Sehingga diketahui hubungan antara variabel-variabel
tersebut diatas, maka dapat mengetahui faktor apa yang paling
signifikan mempengaruhi guru dalam proses belajar mengajar guna
proses perencanaan kedepan dalam rangka meningkatkan kualitas
guru yang profesional dan berbasis TIK.
Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK)
dikenal didalam bidang penelitian pendidikan sebagai kerangka
teoritis untuk memahami pengetahuan yang dibutuhkan oleh guru
untuk mengintegrasikan tiga domain pengetahuan teknologi,
pedagogi, dan konten (Mishra & Koehler, 2006). Pada
perkembangannnya akronim TPCK diubah menjadi TPACK untuk
mempermudah mengingatnya dan untuk membentuk integrasi antara
tiga jenis pengetahuan yaitu teknologi, pedagogi, dan konten
(Thomson dan Mishra, 2007-2008). kerangka TPACK diadopsi dari
konstruksi Schulman tentang PCK dengan memasukkan pengetahuan
teknologi yang ditempatkan bersama dengan pengetahuan konten

danpedagogi. TPACK adalah sebuah kerangka yang menggambarkan
hubungan dan kompleksitas antara tiga komponen dasar
pengetahuan (teknologi,pedagogi, dan konten) (Koehler & Mishra,
2008; Mishra & Koehler, 2006). Pada irisan 3 tipe pengetahuan adalah
pemahaman intuitif pengajaran konten dengan metode pedagogi dan

236 Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis ‘TPACK’