Page 251 - modul pelatihan meri
P. 251
diajarkan. Berikutnya adalah persilangan diantara tiga komponen inti:
pertama, pengetahuan pedagogis teknologi (Technology Pedagogy
Knowledge) yang mengacu pada kemampuan guru untuk
menggunakan strategi pengajaran dengan bantuan teknologi kedua
pengetahuan tentang konten teknologi (Technology Content
Knwledge) terkait dengan pengetahuan guru dalam menggunakan
teknologi untuk meningkatkan pemahaman siswa terkait materi
pelajaran. Ketiga, pengetahuan konten pedagogis (Pedagogical
Content Knowledge) adalah tentang pengetahuan guru dalam
menggunakan berbagai strategi pengajaran untuk menyampaikan
materi pelajaran; dan terakhir teknologi pedagogis dan pengetauan
konten (Technology Pedagogy and Content Knowlwdge)
mengharuskan guru untuk membantu siswa mereka memahami
konten yang diajarkan menggunakan strategi pengajaran melalui
penugasan teknologi tertentu.
Lalu bagaimana dengan perkembangan bahasa indonesia,
karena perkembangan dan kemampuan berbahasa setiap anak berbeda
maka diperlukan perlakuan khusus pada setiap individu/ siswa dengan
pemikiran strategis TPACK mencangkup mengetaui kapan, di mana,
dan bagaimana menggunakan pengetahuan dan strategi khusus
domain untuk memandu pembelajaran siswa dengan teknologi
informasi dan komunikasi yang sesuai. Selain Bahasa Indonesia
berfungsi sebagai bahasa resmi bangsa Indonesia, bahasa
Indonesia juga berfungsi sebagai bahasa pengantar pendidikan, alat
perhubungan tingkat nasional dan alat pengembangan kebudayaan,
ilmu pengetahuan dan teknologi. Karena manusia merupakan
makhluk sosial berbahasa sangatlah penting untuk saling
berkomunikasi dan berinteraksi antar sesama dan dengan
lingkungannya.
Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis ‘TPACK’ 243
