Page 8 - Demonstrasi Kontekstual Modul 2.2_RPP Terintegrasi KSE

Pemahaman Bermakna : Setelah mengikuti pembelajaran ini peserta didik dapat memahami

bagian-bagian tubuh tumbuhan dan fungsinya yang ada dilingkungan
sekitar.

Pertanyaan Pemantik : 1. Mengapa tumbuhan dapat berdiri tegak?
2. Mengapa tumbuhan tidak mudah tumbang jika diterpa angin?

Persiapan : Langkah-langkah yang perlu dilakukan guru sebelum
Pembelajaran melaksanakan pembelajaran:

1. Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan dalam
pembelajaran

2. Menyiapkan materi pembelajaran

3. Menyiapkan lembar kerja siswa
4. Mengelola kelas disesuaikan dengan alur pembelajaran

Kegiatan Pertemuan 1

Pembelajaran Kegiatan awal
1. Untuk membiasakan siswa berperan, guru melakukan pembukaan
dengan salam dan dilanjutkan dengan membaca do’a dengan
menawarkan siapa yang ingin memimpin do’a.
(Mengambil keputusan yang bertanggung jawab)
2. Untuk mengetahui suasana hati siswa, guru menyapa hangat
dengan menanyakan keadaan. Selanjutnya siswa menjawab dengan
menunjukkan emoticon, lalu guru meminta siapa yang ingin
bercerita terkait emoticon yang ditunjukkan siswa.
(Kesadaran diri)
3. Guru melakukan presensi untuk melihat kehadiran peserta didik
4. Guru melakukan apersepsi tentang pelajaran sebelumnya dan
kegiatan hari ini sesuai topik dan sub topik.
5. Guru mengajak siswa untuk melakukan ice breaking sebagai
motivasi belajar
6. Peserta didik mendengarkan guru menjelaskan tujuan
pembelajaran hari ini.

Kegiatan Inti
1. Guru menyampaikan pertanyaan pemantik
2. Guru membagi kelompok sesuai dengan minat siswa yang sudah di
petakan sebelumnya.
3. Guru memafasilitasi siswa belajar sesuai dengan kebutuhan sesuai
dengan minat siswa dengan ketentuan :
Demonstrasi Kontekstual Modul 2.2_RPP Terintegrasi KSE Kelas IV SD Negeri 1 Paspan - Glagah