Page 40 - 3rd Orbital Journal
P. 40

‫ﺳـــﻮﻣﯿﻦ ﺷـــﻤﺎره ﻧﺸـــﺮﯾﻪ اورﺑﯿﺘـــﺎل ‪ -‬اﺳـــﻔﻨﺪ ‪1403‬‬

‫داﻧﺸـﺠﻮﯾﺎن ﻣﯽﺑﯿﻨـﻢ ﮐـﻪ از ﻣﻬﺪﻫـﺎي ﮐـﻮدك‬           ‫اﻟﺒﺘـﻪ ﻣﻌﺘﻘـﺪم ﻫﯿﭻ ﺷﯿﻤﯿـﺪان ﺧﻮب و ﺑﺮﺟﺴـﺘﻪاي‬
‫ﺷـﺮوع ﻣﯽﺷـﻮد ﺗﺎ ﺑﻪ ﻣﻘﺎﻃﻊ ﺑﺎﻻ ﮐﻪ ﻗﻮاﻋﺪ درﺳﺖ‬        ‫ﺑﯿـﮑﺎر ﻧﺨﻮاﻫﺪ ﻣﺎﻧـﺪ‪ ،‬اﻣﺎ ﺑﺎزار ﮐﺎر ﺑﺎﯾﺪ ﺑﻪ ﮔﻮﻧﻪاي‬
‫آﻣـﻮزﺷﯽ ﻧﺪارﯾـﻢ ﺗـﺎ ﺑﺎﻋـﺚ ﺷـﻮد داﻧﺶآﻣـﻮز‬          ‫ﺗﻨﻈﯿـﻢ ﺑﺎﺷـﺪ ﮐـﻪ ﺑﺘﻮاﻧـﺪ ﻫﻤـﻪ اﯾـﻦ ﺧﺮوﺟﯽﻫـﺎ را‬
‫در راه درﺳـﺖ ﺑـﺎ اﯾـﺪه درﺳـﺖ ﺗﺮﺑﯿـﺖ ﺑﺸـﻮد‪،‬‬
‫ﮐـﻪ ﺑﺘﻮاﻧـﺪ ﻋﻠـﻢ ﮐﺎﻓﯽ را ﺑﯿﺎﻣـﻮزد ﺗـﺎ وﻗـﺘﯽ وارد‬                                 ‫ﭘﺎﺳـﺦ دﻫﺪ‪.‬‬
‫داﻧﺸـﮕﺎه ﻣﯽﺷـﻮد ﺑﺘﻮاﻧـﺪ ﭘﻠﻪﻫـﺎي ﺗـﺮﻗﯽ ﻋﻠـﻤﯽ‬       ‫ﺷﯿﻤﯽﻓﯿﺰﯾـﮏ رﺷـﺘﻪاي اﺳـﺖ ﮐـﻪ ﮐﻢﺗـﺮ ﻣـﻮرد‬
‫را ﭘﺸـﺖ ﺳـﺮ ﺑﮕـﺬارد‪ .‬ﺑـﺮاي ﻫﻤﯿـﻦ اﯾـﻦ ﻧﮑﺘـﻪ را‬    ‫اﺳـﺘﻘﺒﺎل در ﺻﻨﻌـﺖ و ﻣﺤﯿـﻂ ﺟﺎﻣﻌـﻪ ﻗـﺮار ﮔﺮﻓﺘﻪ‬
‫اول ﻋـﺮض ﮐـﺮدم ﮐـﻪ ﺷﯿﻤﯽﻓﯿﺰﯾـﮏ ﺑﻪدﻟﯿـﻞ‬             ‫و ﻋﻠﺘـﺶ ﺗﺼـﻮر ﻧﺎدرﺳـﺖ درﺑـﺎره اﯾـﻦ رﺷـﺘﻪ‬
‫رﯾﺎﺿﯿـﺎت و ﻓﯿﺰﯾـﮑﯽ ﮐـﻪ دارد ﭘﺎﯾﻪ ﻣﯽﺑﺎﺷـﺪ و ﺑﺎ‬     ‫ﻣﯽﺑﺎﺷـﺪ‪ .‬ﺑـﻪ ﻃـﻮر ﻣﺜـﺎل اﮔـﺮ داﻧﺸـﺠﻮﯾﯽ از‬
‫ﮔﺮاﯾﺶﻫـﺎي دﯾﮕـﺮ ﻣﺘﻔﺎوت ﻣﯽﺑﺎﺷـﺪ‪ .‬ﻃﺒﯿﻌﺘﺎً اﮔﺮ‬       ‫اﺳـﺘﺎدش ﯾـﺎ از اﻓـﺮاد ﺣﺎﺿـﺮ در ﺻﻨﺎﯾـﻊ و ﺟﺎﻣﻌـﻪ‬
‫ﺑﻨﯿـﻪ ﺿﻌﯿﻔﯽ در داﻧﺸـﺠﻮﯾﺎن وﺟﻮد داﺷـﺘﻪ ﺑﺎﺷـﺪ‪،‬‬      ‫ﺑﭙﺮﺳـﺪ ﮐﻪ در ﺷﯿـﻤﯽ ﭼﻪ ﮔﺮاﯾـﺸﯽ را اداﻣﻪ دﻫﻢ‪،‬‬
‫در اﯾـﻦ ﮔﺮاﯾﺶ ﭼﻮن اﺣﺴـﺎس ﺿﻌـﻒ ﻣﯽﮐﻨﻨﺪ‪،‬‬             ‫ﺷـﺎﯾﺪ ﺟﻮاﺑﯽ ﮐـﻪ ﻣﯽﮔﯿﺮد اﯾﻦ ﺑﺎﺷـﺪ ﮐﻪ ﮔﺮاﯾﺶ‬
‫ﻋﻼﻗﻪﻣﻨـﺪ ﺑـﻪ اﯾـﻦ ﮔﺮاﯾـﺶ ﻧﻤﯽﺷـﻮﻧﺪ و از آن‬         ‫آﻟﯽ ﺑﻬﺘﺮ اﺳـﺖ ﺗﺎ وارد ﺷـﺮﮐﺖﻫﺎي داروﺳـﺎزي‪،‬‬
                                                  ‫ﺻﻨﺎﯾـﻊ رﻧﮓ و ﺷـﻮﯾﻨﺪه ﺑﺸـﻮي ﯾﺎ ﺗﺠﺰﯾـﻪ ﺑﺨﻮان‪،‬‬
                           ‫ﮔﺮﯾـﺰان ﻫﺴـﺘﻨﺪ‪.‬‬        ‫ﮐـﻪ ﺑﺘـﻮاﻧﯽ در آزﻣﺎﯾﺸـﮕﺎهﻫﺎي آﻧﺎﻟﯿـﺰ ﻣﺸـﻐﻮل ﺑﻪ‬
‫ﻫـﺮ دو ﻋﺎﻣـﻠﯽ ﮐـﻪ ذﮐـﺮ ﮐـﺮدم ﺑـﻪ ﺟﺎﻣﻌـﻪ‬
‫ﺑﺮﻣﯽﮔـﺮدد‪ ،‬ﯾﻌـﻨﯽ ﭼـﻪ ﻋﺎﻣـﻞ ﻧﻈـﺎم ﻋﺮﺿـﻪ و‬                                         ‫ﮐﺎر ﺑﺸـﻮي‪.‬‬
‫ﺗﻘﺎﺿـﺎ و ﭼـﻪ از ﻟﺤـﺎظ ﺟﺎﻣﻌـﻪ آﻣـﻮزﺷﯽ ﮐﺸـﻮر‪.‬‬       ‫وﻟﯽ آﯾـﺎ ﺷﯿﻤﯽﻣﻌـﺪﻧﯽ و ﺷﯿﻤﯽﻓﯿﺰﯾـﮏ ﺑﺨﻮاﻧـﺪ‬
‫وﻗـﺘﯽ ﺑﻨـﺪه ﮐـﻪ ﻧﺴـﻞ ﮔﺬﺷـﺘﻪ آﻣـﻮزﺷﯽ ﮐﺸـﻮر‬         ‫ﺟـﺎﯾﯽ ﻣﺸـﻐﻮل ﺧﻮاﻫﺪ ﺷـﺪ؟ ﺧﻮد ﺷـﻤﺎ )ﻣﺼﺎﺣﺒﻪ‬
‫ﻫﺴـﺘﻢ و ﺳـﻄﺢ ﻣﺪارس را ﺑﺎ ﻧﺴـﻞ ﮐﻨﻮﻧﯽ ﻣﻘﺎﯾﺴﻪ‬        ‫ﮐﻨﻨـﺪﮔﺎن( در ﺳـﺮ ﮐﻼس ﺷﯿﻤﯽﻓﯿﺰﯾـﮏ ﺑﻮدﯾـﺪ‬
‫ﻣﯽﮐﻨـﻢ‪ ،‬ﻣﯽﺑﯿﻨـﻢ ﮐـﻪ ﺧﯿـﻠﯽ ﺗﻔـﺎوت دارد‪ .‬ﯾـﺎ از‬     ‫و ﻣﺸـﺎﻫﺪه ﮐﺮدﯾـﺪ ﮐـﻪ ﭼﻘـﺪر ﺷﯿﻤﯽﻓﯿﺰﯾـﮏ ﺑـﺎ‬
‫ﯾـﮏ ﺳـﻮ داﻧﺶآﻣـﻮزان را ﺧﯿﻠﯽ ﺿﻌﯿـﻒ ﺗﺮﺑﯿﺖ‬           ‫رﺷـﺘﻪ ﻣﻬﻨـﺪﺳﯽ ﻫﻢﮔـﺮاﯾﯽ دارد وﻟﯽ ﺑـﺎز ﻫـﻢ‬
‫ﻣﯽﮐﻨﯿـﻢ‪ ،‬ﯾـﺎ از ﺳـﻮﯾﯽ دﯾﮕـﺮ آنﻗـﺪر ﺳـﺨﺖ‬           ‫در ﺟﺎﻣﻌـﻪ ﺑـﻪ ﻣﻬﻨـﺪس ﺷﯿـﻤﯽ‪ ،‬ﺑﯿﺶﺗـﺮ اﻫﻤﯿـﺖ‬
‫ﻣﯽﮔﯿﺮﯾـﻢ و داﻧﺶآﻣـﻮزان را ﮐﻨﮑﻮري آﻣﻮزش‬            ‫ﻣﯽدﻫﻨـﺪ ﺗـﺎ ﮐـﺴﯽ ﮐـﻪ در رﺷـﺘﻪ ﺷﯿﻤﯽﻓﯿﺰﯾـﮏ‬
‫ﻣﯽدﻫﯿـﻢ و آﻟـﻮده در ﯾﮏﺳـﺮي ﻣﺴـﺎﺑﻘﺎت و‬             ‫ﺗﺤﺼﯿـﻞ ﮐـﺮده ﺑﺎﺷـﺪ‪ .‬ﺑـﺮاي ﻫﻤﯿـﻦ اﯾـﺮاد اول را‬
‫رﻗﺎﺑﺖﻫـﺎ ﻣﯽﮐﻨﯿـﻢ ﮐـﻪ ﻣﺴـﻤﻮم اﺳـﺖ و ﻫﻤﻪ اﯾﻦ‬        ‫ﻋـﺪم ﺗﻌﺮﯾـﻒ درﺳـﺖ از اﯾـﻦ ﮔﺮاﯾـﺶ در ﺟﺎﻣﻌﻪ‬
‫ﺿﻌﻒﻫﺎ را زﻣﺎﻧﯽ اﺣﺴـﺎس ﻣﯽﮐﻨﯿﻢ ﮐﻪ داﻧﺸـﺠﻮ‬
                                                                                    ‫ﻣﯽ ﺑ ﯿﻨﻢ ‪.‬‬
                                                  ‫ﻋﺎﻣـﻞ دوم را ﻋـﺪم ﺗﺮﺑﯿـﺖ درﺳـﺖ آﻣـﻮزﺷﯽ‬

                                                        ‫‪40‬‬
   35   36   37   38   39   40   41   42   43   44   45