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Manual Modelo Educativo
Por Competencias
ESTRUCTURA DE COMPETENCIAS
Las competencias en el campo educativo pueden entenderse en su sentido
más amplio y según las convenciones más recientes como un saber actuar.
La persona desde su individualidad y partiendo desde sus actitudes aplica
sus conocimientos y habilidades para lograr un fin dentro de un contexto
específico. De esto, podemos derivar que las competencias no se adquieren
y desarrollan en lo abstracto, sino que se aplican dentro de un contexto
físico concreto y con una finalidad tangible y clara. Según lo argumentado
por el Ministerio de Educación de Guatemala, la estructura de las ideas que
se combinan para expresar una competencia dentro del entorno educativo
comprende varios factores:
El área del conocimiento en el que se desarrolla la competencia en
cuestión. Esto puede alinearse a los éjes o las áreas comprendidas en
cada nivel del currículo.
La capacidad a desarrollar por la persona que articula los contenidos
declarativos (saber qué), procedimentales (saber hacer) y actitudinales
(saber ser).
El ámbito del contexto en el que la competencia se desarrollará, ya que
como dijimos anteriormente esto no ocurre en lo abstracto sino en lo
concreto de la realidad de la persona.
El sentido, finalidad o el para qué se está desarrollando cada
competencia.
