Page 72 - Modul_Dian Franssischa Kusumaningsih_B19 (15)

2. Evaluasi Belajar Berdasarkan Karakteristik Gaya Belajar Peserta
Didik

Sesuai dengam apa yang telah kita pelajari pada kegiatan
pembelajaran 3, bahwa gaya belajar bisa dikatakan suatu cara yang dipilih

dan ada pada peserta didik yang mana digunakannya dalam proses
pembelajaran, baik dalam menerima ataupun mengolah informasi. Gaya

belajar sendiri dibagi menjadi tiga, yakni gaya belajar visual, gaya belajar

auditif, dan gaya belajar kinestetik. Dari masing-masing gaya belajar itulah
terdapat eveluasi pembelajaran untuk mengetahui apakah peserta didik benar

memiliki gaya belajar tersebut dan peran pendidik dalam menghadapi gaya
belajar pada anak didiknya.

Pengelompokan ini tidak berarti bahwa setiap individu hanya
memiliki satu gaya belajar, melainkan untuk menunjukkan gaya belajar yang

dominan yang dimiliki oleh setiap siswa. Perlu disadari bahwa tidak semua

orang memiliki gaya belajar yang sama. Walaupun mereka berada di sekolah
atau bahkan di kelas yang sama, hasilnya belum tentu sama pula.

Kemampuan seseorang dalam memahami dan menyerap pelajaran sudah

pasti berbeda tingkatannya, ada yang cepat menyerap pelajaran, ada yang
sedang dalam menyerap pelajaran dan ada yang lambat juga dalam menyerap

pelajaran. Oleh karena itu, siswa menggunakan gaya belajar yang berbeda-
beda untuk bisa memahami sebuah informasi atau pelajaran yang sama. Ula

(2013) dalam (Tisar Adi Nugroho dan Ketut Sudarma, 2017) mengemukakan
bahwa jika seorang individu menemukan metode belajar yang sesuai dengan

karakteristik belajar dirinya, ia akan cepat menjadi “pintar”. Hal ini

dikuatkan oleh hasil penelitian Tanta (2010) dalam (Tisar Adi Nugroho dan
Ketut Sudarma, 2017) menyatakan bahwa gaya belajar berpengaruh terhadap

hasil belajar sebesar 73% sedangkan 27% sisanya dipengaruhi oleh faktor
lain.

Jika gaya belajar 73% lebih berpengaruh dalam proses pembelajaran,
maka bisa dikatakan gaya belajar akan membawa pengaruh positif yang

besar dalam proses belajar peserta didik. Untuk itulah pendidik harus benar-

65

Pemahaman Perkembangan Karakteristik pada Peserta Didik