Page 80 - body text all
P. 80
Topik 5– Integrasi CT dalam Mata Pelajaran
Ruang Kolaborasi (LK 10) Kelompok B
Perbedaan yang terdapat pada materi ajar yang belum diintegrasikan dengan CT dan
materi ajar yang telah diintegrasikan dengan CT!
Ketika materi ajar belum diintegrasikan dengan CT, misalnya pada materi statistika seperti
penjelasan di atas, pembelajaran akan berjalan kurang efisien. Terdapat kemungkinan-kemungkinan
ketidakteraturan alur berpikir untuk menyelesaikan masalah. Peserta didik juga akan kesulitan
menemukan alternatif solusi jika tidak memulai pemecahan masalah dari identifikasi masalah
menjadi sub-masalah kecil (dekomposisi) dan dilanjutkan dengan tahapan CT lainnya. Adanya
penggunaan CT akan memudahkan peserta didik dalam mengambil kesimpulan dari suatu data
melalui kegiatan eksplorasi, pengumpulan, analisis, dan visualisasi data yang lebih efisien dengan
hasil optimal. Tabel berikut ini dapat menunjukkan lebih rinci mengenai perbedaan menggunakan
CT dan tidak.
Dengan CT Tidak CT
Fokus pada pemecahan masalah sesuai tahapan Langusng terfokus pada rumus ukuran
CT. pemusatan data dan penggunaan rumusnya.
Didominasi kegiatan yang praktikal dan Didominasi kegiatan ceramah dan drill soal.
eksploratif.
Melatih keterampilan pemecahan masalah, Hanya melatih keterampilan menghafal,
berpikir kritis, analisis data, dan komunikasi. menerapkan rumus, dan menghitung.
Lingkungan belajar lebih menarik dan Lingkungan belajar cenderung monoton dan
menantang repetitif
COMPUTATIONAL THINKING
Page 76 of 79
Page 76 of 80
Page 76 of 89
