Page 83 - body text all
P. 83
Topik 5– Integrasi CT dalam Mata Pelajaran
Koneksi Antar Materi Kelompok B
Nama Anggota :
1. Efira Yesika
2. Evy Tri Nadiah
3. Fajar Widi Pramono
4. Fany Andisa
5. Hanna Siti Nurhasanah
Kesimpulan mengenai Integrasi Computational Thinking (CT) ke dalam pembelajaran dimensi
integrasi CT ke dalam tiga menawarkan pendekatan inovatif yang dapat memperkaya pengalaman
mata pelajaran belajar siswa. Dengan menggunakan konsep-konsep CT, siswa dapat lebih
Matematika: mendalami pemahaman mereka tentang geometri dan mengasah
keterampilan pemecahan masalah yang relevan dengan teknologi modern.
Berbagai gagasan yang telah diajukan, seperti pengembangan aplikasi
edukatif atau platform virtual, memiliki potensi besar untuk meningkatkan
keterlibatan siswa dan menjadikan pembelajaran lebih relevan dengan
dunia nyata. Untuk mencapai keberhasilan integrasi CT dalam materi
dimensi tiga, penting untuk mempertimbangkan tujuan yang jelas,
memberikan contoh konkret, mengatasi aspek teknis, memastikan
keberlanjutan, dan mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses
pembelajaran.
Strategi untuk Strategi untuk mengintegrasikan Computational Thinking (CT) ke dalam
mengintegrasikan CT pembelajaran dimensi tiga melibatkan berbagai pendekatan yang
ke dalam mata menggabungkan konsep matematika dengan pemikiran algoritmik dan
pelajaran Matematika: pemrograman komputer. Salah satu metode yang efektif adalah
memanfaatkan perangkat lunak dan aplikasi khusus yang memungkinkan
siswa memvisualisasikan dan memodelkan dimensi tiga secara interaktif.
Proyek berbasis masalah juga dapat menjadi cara yang efektif untuk
mendorong siswa menerapkan konsep dimensi tiga menggunakan CT,
misalnya dengan merancang model dimensi tiga menggunakan perangkat
lunak pemodelan 3D. Selain itu, simulasi dan permainan edukatif dapat
menjadi alat yang menarik untuk memperdalam pemahaman siswa tentang
geometri, menjadikan proses pembelajaran lebih menarik dan
menyenangkan.
COMPUTATIONAL THINKING
Page 79 of 89
Page 79 of 79
Page 79 of 80
