Page 136 - LEEHOV - TO LOVE.LEEHOV - BOOK
P. 136
לאהוב Pg: 136 - 5-Front 22-03-31
המסגרת החינוכית
לסיכום הדברים :מקום הלימודים צריך וחייב להיות מקום שעובדים בו
עם כל הלב ,בשמחה ,מקום שעוטפים את הילדים בחום ובאהבה .וכאשר
גם בבית יקבל הילד את מלוא החום ואהבה ,ממילא מובטח לו שיצליח,
בבחינת " ְו ִצִּפי ָת ֹאתֹו ָז ָהב ָטהֹור ִמ ַּב ִית ּו ִמחּוץ ְּת ַצֶּפּנּו" (שמות כה,יא).
'תלמוד תורה' או ישיבה שעובדים עם התלמידים בשמחה ,על
אף שהם מרוחקים מהבית ,עדיפים על מוסד אחר הקרוב לבית.
תנור קר אינו מחמם
מספרים ,שבאחד הימים הגיע לביתו של ר' יואל מסאטמר זצ"ל ,מחנך מפורסם שזו לו
השנה העשירית לעבודתו בקודש בחינוך ילדי ישראל.
"רבי קדוש" ,אמר המחנך ,ושאל" :זה עשר שנים שאני משקיע את כל כולי בחינוכם של
ילדי ישראל ,לילות איני נם את שנתי בהכנת החומר הנלמד ,אך לתדהמתי למרות כל
השקעתי ,אינני רואה שתלמידי מעריכים זאת ,יתרה מכך ,ככל שאני מתקרב לתלמידי
הם מתרחקים ממני ,מה הסיבה לכך?"
השיב הרבי למחנך תשובה קצרה ,אך מלאה תוכן והשלכות" :תנור קר אינו מחמם".
תשובתו הקצרה של הרבי מסאטמר ,בת ארבעת המילים ,שווה בערכה לספר עב כרס.
לעיתים משתדלים אנו להעניק את המירב ,אך בהעדר חמימות הנובעת מן הלב ,אנו
מחטיאים את המטרה.
לעיתים ,המשמעת אותה אנו משתדלים להשליט חסרת רגש והבנה ,גובלת בהזנחה,
בחוסר תשומת לב למצוקות ולמגבלות הקיימות אצל ילדינו ותלמידינו כאחד.
חמימות אינה סתירה למשמעת ולערכי סדר וביצוע תפקידים .אדרבא ,כשמתרגלים
להרעיף חמימות הדבר מסייע גם בהרגלי למידה תקינים.
136
