Page 225 - LEEHOV - TO LOVE.LEEHOV - BOOK

‫‪Pg: 225 - 8-Front 22-03-31‬‬

‫הורים כמחנכים‬ ‫לאהוב‬

‫כשמשוחחים עם הילדים‪ ,‬ניתן להבחין בין השיטין של השיחה על מצבו של הילד בכיתה‬ ‫‪8‬‬
‫ובחברה‪ .‬אולם אם נשאל הורים‪ :‬כמה זמן אתם יושבים עם הבנים‪ ,‬עם כל אחד באופן‬

‫אישי? אני בטוח שהתשובה תלך ותצטמצם מ‪ 10 -‬דקות עד לדקה‪.‬‬

‫אינני מדבר על לימוד עם אבא‪ ,‬או לימוד בדף קשר‪ ,‬או הכנת שעורי בית‪ .‬אני מדבר‬
‫על שיחה פשוטה בין הילד להורה‪ .‬חשוב מאוד לזכור שמילים פשוטות שיוצאות מהלב‪,‬‬

‫בכוחן להועיל יותר מאלף צעקות או צווים שלנו‪.‬‬

‫חשוב‪ ,‬אפוא‪ ,‬לאחר שאנו מענישים את הילד‪ ,‬לשוחח עמו על כך‪,‬‬
‫ולהסביר לו מדוע אנו נוהגים עמו כך‪.‬‬

‫ניתן להבחין בין שני סוגי ילדים‪ :‬יש ילדים שמרגע שמגיעים לבית לא מפסיקים לדבר‬ ‫‪$customer‬‬
‫על הכל‪ ,‬מספרים בדיוק שלב אחר שלב מה קרה‪ ,‬ולפעמים נראה שהם לא יפסיקו –‬
‫עד שנפסיק אותם‪ .‬לעומתם יש ילדים‪ ,‬שאינם מרבים לשתף אף אחד בקורה אותם‪,‬‬
‫ולא ינדבו אפילו פירורי מידע‪ .‬כאשר הילד מרבה לשתף אותנו ההורים בחויותיו‪ ,‬אנו‬

‫חייבים להאזין לדבריו ולהראות לו שאנו שותפים ברגשותיו‪.‬‬

‫כאשר אנו עסוקים‪ ,‬ניתן להסביר לילדים‪ ,‬שברגע זה אין באפשרותנו להאזין לדבריהם‪,‬‬
‫לדוגמה‪" :‬אמא עכשיו עסוקה מאוד‪ ,‬כשאסיים לשטוף את הכלים אשוחח אתך‪ ,‬מבטיחה‬

‫לך"‪.‬‬

‫לעומת זאת‪ ,‬ילדים שאינם מרבים לשתף אתכם בחוויותיהם‪ ,‬לעתים הדבר נובע מחוסר‬
‫הזמן שלנו להטות אוזן לדבריהם‪ .‬במרבית הזמן אנו עסוקים‪ ,‬ולעיתים בצדק‪ ,‬מבשלים‪,‬‬
‫או מנקים‪ ,‬וכך איננו מספיקים להאזין להם‪ .‬כאשר תופעה זו נמשכת לאורך זמן‪ ,‬הילד‬
‫מתרגל שלא לספר כלום‪ .‬יש ילדים שלא משתפים אותנו בחוויותיהם‪ ,‬משום שכאשר‬

‫סיפרו‪" ,‬זכו" לגינויים ולביקורת מצד ההורים‪.‬‬

‫חובתנו להאזין‬
‫לילדנו בכל‬
‫מקום ולא‬
‫לקטוע את‬
‫השיחה או‬
‫להעיר‪ .‬נאזין‬
‫בנחת וברגיעה‪.‬‬

‫‪225‬‬