Page 78 - MOSHE ASAYAG_BCHEN UBCHESED.MOSHE ASAYAG_BCHEN UBCHESED.1A

‫‪Pg: 78 - 3-Back 22-03-27‬‬

‫פיתוח החוש האסתטי‬
‫בבית‪ ‬הספר‬

‫הואיל ובמשך שמונה השנים של בית הספר היסודי הבנות נמצאות‬
‫בתחומו בחלק ניכר משעות היום‪ ,‬אך מתבקש הדבר לפתח בו את‬
‫החוש האסתטי‪ ,‬האישי והציבורי‪ :‬טיפוח הסדר והניקיון בילקוט‪,‬‬
‫במחברת‪ ,‬בתא האישי‪ ,‬בכיתה‪ ,‬בחצר בית הספר‪ ,‬בהכנות לשבת‪1‬‬

‫ובאירועים חגיגיים‪.‬‬

‫בנוגע לטיפוח המראה ניתן ללמד כי תפקידו של הנוי לכבד‬
‫ולהשלים את התכנים‪ .‬כמו כן‪ ,‬כיוון שנושא זה נושק לנושא רב‬
‫חשיבות של הזיקה בין חיצוניות לפנימיות‪ ,‬יש לתת את הדעת‬
‫לפנים רבות של העניין‪ :‬מה נבחר להדגיש? למה ניתן עדיפות‬
‫‪ -‬לעיצוב קלסר של עבודת השורשים‪ ,‬למשל‪ ,‬או לתוכנו? האם‬
‫בהצגת סוף השנה "תככבנה" התלבושות הנוצצות או תהליך‬

‫היצירה‪ ,‬המידות הטובות והתכנים המרוממים?‬

‫מושגי היופי נובעים מטבענו‪ ,‬אך גם מושפעים מההרגל‪ .‬במשך כל‬
‫הדורות היה מראה יהודי שהתרגלנו לו ואף מצא חן בעינינו‪ .‬עם‬

‫זאת‪ ,‬השינוי בקריטריונים ליופי קשור בהתערבותנו בגויים‪.‬‬

‫"באותה מידה ששכחנו את טבענו‪ ,‬מיעטנו בלימוד תורתנו‬
‫ותרבותנו ‪ -‬כך גם התחלפו אצלנו מושגי היופי"‪2.‬‬

‫בעולם המודרני שבו אנו מצויים‪ ,‬ההופעה החיצונית של האדם‪,‬‬
‫המוצר והאירוע מתבלטים יתר על המידה הראויה‪ .‬משום כך‪,‬‬
‫ראוי שהחינוך יעמיד את החיצוניות במקומה הראוי לה‪ ,‬דהיינו‬

‫‪ 1‬ראה פרק הבית ובית הספר ‪ -‬הקניית מיומנויות ביתיות‪.‬‬
‫ ‪ 2‬אם בישראל‪ ,‬עמוד ‪ .85‬ציטוט מלא בפרק חינוך לצניעות‪.‬‬

‫‪74‬‬