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綠色課程之旅

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氧化碳。 在校園生活中，學校每天早會前均有多於 15 位學生，到自動售賣機
及小食部購買樽裝水，， 而 小食部提供的少許食物已有一個或多個膠袋承載。

這些樽裝水以及膠袋，最後都被棄置於垃圾桶內，甚少被回收。此外，大部分

學生在午膳時，為了方便快捷，選擇叫外賣，當中附贈的餐具以及飯盒都是塑

膠製品，可見學生過度使用塑膠製品。

上 述 耗用能源及生產塑 膠 製 品 所 釋 放的二 氧 化 碳 為一種溫室氣 體 ， 當 二 氧

化 碳 排放量越高，溫 室 氣 體 大量積聚於大氣層內 ， 則加劇溫室放應，而導致 全
球平均氣溫上升，形成全球暖化問題。全球暖化帶來眾多的負面影 響 ， 包 括氣

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候異常 、 極 端天氣、冰川融化、海平面 上 升 ⋯ ⋯ 為地球以至人類構成威脅。

總 括 而 言 ， 校 內 學生環保意識仍有很多提 升 空間，在環境保護方面需加 強

學習。

12 化石燃料貢獻全球 80%碳排，人類環境會議可能通過禁止擴散條約？
(https://csr.cw.com.tw/article/42573)
13 全球暖化 (https://www.emsd.gov.hk/energyland/tc/energy/environment/warming.html)

報告一. 保良局羅傑承（一九八三）中學 12