Page 19 - BRP 綠色課程之旅報告

綠色課程之旅

亦應自備可重用水樽上學，故我們建議小食部停售 樽 裝 水 ，改為於校園各角落

增設飲水機，供學生補充水分，減少每日龐大的膠樽棄置量。

第五章 總結 Conclusion

無 庸 置 疑 ， 我 校 在過往已經具 備 一連串的環 保 政 策 與活 動 ，於學校層 面 為

環境保護作 出 貢 獻 。然而，全球暖化所帶來的負面影響具災難性且迫在眉睫，

我校的環 保 措 施 在比較可持續發展目標下仍具備能夠進步的空間。有見及此，

本報告 配 合 第 13 項可持續發展目標 — — 氣候行動，針對第 13.3 項具體目標——

加強氣候變化減緩、適應、減少影響和早期預警等方面的教育和宣傳，加強人

員和機構在此方面的能力去撰寫。

我 們 於撰寫此報告的過程中，意 識 到 我校同學有 不 必 要 的能源耗用， 以 及

濫 用 一次性塑膠製品的問題，上 述 兩個問題間 接 導 致 不必要的溫室氣體排放，

長 遠 將加速全球暖化，不利環境可持續發展。為此，我 們 建 議 分 別 透 過 採 用 高

科 技 及高能源效益的電 器 等方式以節約能源， 以 及 透 過 公民教育提 升 同學的環

保意識，從而達致減少浪費。

就 是 次 課 程 的時間與設 計 方 針 所 限 ， 本報告僅 能 夠 配 合 氣候行動一可持續

發 展 目 標 去撰寫。然而，我 們 發 現 本報告的 題 目 也與第 8 項可持續發展目標—

—體面工作和經濟增長，以及第 12 項可持續發展目標 — — 負責任消費與生產息

息相關。在 是 次 的 活 動 中 ， 我 們實在是獲益良多（參見附件四：感受分享）。
展 望 將 來 ，我們期望能 夠 於將來就各 可 持 續 發 展 目 標 有更全面及更深入的認識，

為我校 完 善 環保措施，培育綠色人才，長遠地為可持續發展出一分力。

報告一. 保良局羅傑承（一九八三）中學 14