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綠色課程之旅
第四章 建議 Recommendations
針 對 上 述問題，我們就着減少耗用能源、高效使用能源及替代使用三方面
提出以下的建議。
首先，在減少耗用能源方面， 學 校可在各課室安裝電力監測儀， 連 接 主 要
電器，包括投影機、電燈、冷氣機等，監察用電量；亦可安裝 LED 感應光管，
能 智 能地 感 應是否有人在課室，並在沒有人時自動關閉，減少不必要的電力耗
用。運用所獲得各班每月耗電 的 數據，校方也可以設立下月的目標作班際競賽，
例如各班耗電量需分別下降 5%，下降百分比最高的班別可獲獎。到數月後各班
的 耗 電 量 均下降到較低水平時，就改以耗電 量 較低的班別為 優 勝，為學生提供
一個清晰 的 方向。 教 育亦為另一基礎令學生認識到 浪 費能源 的 後 果，主動減少
耗用能源。教育的方法包括每三個月舉行一次專題展覽，以全球暖化、極端 天
氣、 冰 川 融 化 等作主題、邀請講者到週會講解環保議題、設立學生環保大使團
體等，提高學生的環保意識，從源頭減少耗用能源。
在高 效 使 用 能 源方 面 ， 我 們 建 議學校可將一些較老舊的電器，更換為新型
且擁有一級能 源 標籤的電器，這些電器往往能更有效運用電力，減低耗電 量 。
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消費者委員會 2016 年的測試 顯示，新型變頻式冷氣機比舊型定頻式冷氣機全
年約省電四成。部分電器的使用是無可 避 免 的，善用能源能助我們保護環境。
在替代 使 用 方 面，先 是 能源 ， 我 們 建 議學校可在有蓋操 場 內增設數架發電
單車， 鼓 勵 學 生多做運 動 之餘，亦利用踏單車時的動能轉化為電力。除為學校
提供一小部 份 的電力外，學生能了解 到 發電需付出代價：利用人力發電需付出
體力及汗水；利用化石燃料發電則會釋放出溫室氣 體 ，加劇全球暖化。以此警
惕學生珍惜能源。在塑膠製 品 的 一 方 面 ，我們建議小食部改為使用可生 物 降 解
的紙食物袋／盒，減少使用膠袋， 間 接 避 免 生產塑膠製 品 時 的 能源消耗。學 生
14 消委會新聞稿「變頻式冷氣機省電效益高 電費開支可較定頻式相差 9 成」
(https://www.consumer.org.hk/tc/press-release/475-split-type-room-air-conditioners)
報告一. 保良局羅傑承（一九八三）中學 13
