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綠色課程之旅
第一章 引言
我們因為參加由「帶路先鋒」主辦的「一帶一路．與我何干」綜合校際比
賽，獲得三甲殊榮，所以能夠參與及後的「綠色課程之旅」，獲得是次寶貴的
機會聽取一眾學者有關聯合國可持續發展的議題，了解到聯合國全體成員國於
2015 年 提 出 並 通 過 17 個可持續發展目標（Sustainable Development Goals, 簡 稱
SDGs），以消除貧窮、減少不平等，涵蓋多個範疇，包括環境、社會平等、經
濟發展、創新和平等。我們亦對這些目標有所關注，故此我們希望將這些目 標
套用至校園，並撰寫有關可持續發展的報告，以期望培養同學對可持續發展的
意識。
我們一組成員包括 4A 班李子豪，4B 班温己樂以及帶隊老師林嘉澔，更有
導師柯嘉瑩給予實用的建議。
可持續發展目標表面上看似十分宏觀，與中學生的關聯不大，但事實並非
如此。為響應聯合國對為人類可持續發展的目標，我們審視我校－保良局董玉
娣中學－校內的各種狀況，嘗試探討可持續發展目標如何能夠應用在中學的日
常運作當中。但由於主辦單 位 的課程要求，加 上 可持續發展目標種類之多，未
能一一討論。故此，本報告將集中討論其中兩 項 目 標 ，包括 12「負責任的生產
和消費」以及 13「氣候行動」，並透過個案研究（Case Study）形式，將其應用
於我校的情況，為我校日後處理能源方面的問題提供建議，務求引起後續討論，
精益求精，令我校於可持續發展方面取得更大進展，建立綠色校園，培養更多
對能源概念有所理解的人才，成為學校間之楷模。
本報告的結構，第二章為「背景」，主要更深入地探討可持續發展和其目
標以及簡述本校有關能源使用的情況；第三章為「分析」，主要分析本校問題
以及其與可持續發展原則的掛勾；第四章為「建議」，將會為本校面對的能源
問題提出建議；第五章為進行總結。
我們明白本校有進行大大小小的環保工作，但我們希望學校能在可持續發
展議題上更上一層樓，期望學校更具前瞻 性 ，在學界之間更為領先。
報告二. 保良局董玉娣中學 26
