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綠色課程之旅
第一，學生浪費電力，導致學校電費昂貴，令學校成本增加。學生因為
忘記關閉電器，導致電器長期開啟，或是學生在不必要的情況下開啟過多不需
要的電器，引致出現許多不必要的電力消耗，導致學校的電費，特別在冷氣方
面，大幅增加。因此令學校的成本同樣增加，相對地，在學校教育或其他方面
投放的資金會因而減少。受限於資金的減少，學校只能舉行較小規模或更少的
活動，學生缺乏得到更全面教育的機會，難以踏出書本，親身接觸社會，窒礙
他們的身心發展。長遠而言，學校未來發展可能會受阻礙，例如無法如期推行
發展計劃，只能延遲，令學校難以達到經濟及環境方面的可持續發展，與聯合
國可持續發展計劃背道而馳。
第二，同學缺乏節約能源意識，根據聯合國可持續發展目標 12.8 和 13.3
中，我們應擁有有關可持續發展的知識。但是，同學不關冷氣，濫用設備的問
題源於他們沒有足夠的觸覺和意識，未有警覺離開課室前要關上電器。而中學
階段正正是青少年培養品格，長大成人，對社會負責任的時機。假如他們沒有
正當地培養良好價值觀，不懂得珍惜地球資源，任由壞習慣萌芽，只會令他們
長大至社會自食惡果。而社會人才欠缺環保意識，亦令社會與聯合國的減排目
標一直保持距離，有損可持續發展原則。
第三，冷氣機或電器會直接或間接導致空氣污染問題。「冷氣機是香港
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主要碳排放來源之一，佔商業能源使用量 24%」 。在運作時會持續產生空氣污
染物，例如冷氣機製冷劑中的氫氟碳化物，其「全球變暖潛值」比二氧化碳高
一萬倍，即是對環境影響更為嚴重，加劇全球暖化。此外，所有電器均需要使
用電力運作，而發電時的燃煤、石油氣、天然氣等均會產生大量空氣污染物，
如二氧化碳，造成溫室效應；二氧化硫，導致酸雨形成，侵蝕建築物；當中產
生的懸浮粒子被人體吸入後，更會提高患上肺癌，心血管疾病等的風險。因此，
濫用電器會導致自然環境受污染，有違聯合國可持續發展目標 13，應對氣候變
化及其影響、減少碳排放，及環境可持續發展原則。
18 Hong Kong 2050：建築物能源效益 (www.hk2050isnow.org/建築物能源效益/?lang=zh-hant)
報告二. 保良局董玉娣中學 29
