Page 26 - LK . Pendalaman Materi Siklus 2

5 Pembelajaran tidak Model Berdasarkan hasil analisis
berorientasi HOTS Pembelajaran dan diskusi, ditentukan
• Lingkungan bahwa akar penyebab
• Strategi belajar masalah (root couse ) / key
• Berpikir kritis factor adalah model
• HOTS pembelajaran
• Komunikasi
• Inovatif Model pembelajaran yang
• Konvensional kurang tepat digunakan
• Pemahaman guru dalam pembelajaran
guru akan menjadi salah satu
• Soal HOTS faktor penyebab munculnya
• Model berbagai masalah dalam
pembelajaran termasuk
pembelelajaran masalah yang berkaitan

dengan Pembelajaran tidak
berorientasi HOTS.
Pemilihan dan penerapan
model pembelajaran yang
tepat akan mendukung
peningkatan hasil belajar
peserta didik.

Untuk mewujudkan
pembelajaran yang
berorientasi HOTS perlu
dirancang perencanaan yang
tepat dan proses
pembelajaran dilaksanakan
sesuai dengan perencanaan
yang telah ditetapkan

Oleh karena itu, guru perlu
menyusun desain model
pembelajaran yang
berorientasi HOTS
6 Pembelajaran tidak Model Berdasarkan hasil analisis
menarik bagi peserta Pembelajaran. dan diskusi, ditentukan
didik bahwa akar penyebab
masalah (root couse )/key
• Media factor adalah Pembelajaran
• Tujuan Inovatif.
pembelajaran
• Materi Pembelajaran Inovatif.
• Sarpras menjadi salah satu faktor
• Lingkungan penyebab munculnya
• Kemampuan guru berbagai masalah dalam
• Inovasi pembelajaran termasuk
• Waktu masalah yang berkaitan
dengan Pembelajaran tidak
• Usia menarik bagi siswa.
• Metode mengajar Dibutuhkan pemberian dan
• Model penerapan pembelajaran
pembelajaran