Page 13 - نماذج الجودة / تصميم مها فضلون ب97

‫‪ .7‬تفعيل شبكات التعلم بين العاملين في المدرسة من خلال عقد البرامج والورش التدريبية وتبادل‬
‫الزيارات‪.‬‬

‫تفعيل شبكات التعلم المهنية من أجل التواصل المعرفي وتبادل الأفكار ونقل الخبرات وتوليد المعارف الجديدة بين‬

‫المعلمين والتعاون في دراسة التعاميم واللوائح والأنظمة التي تخص المادة وطريقة تنفيذها وحل المشكلات‬

‫والصعوبات في التخصص الواحد عن طريق تكوين مجموعات من المعلمين في التخصص الواحد ويتولى التنسيق‬

‫للمجموعة أحد المعلمين تحت إشراف مشرف المادة ويتم وضع خطة عمل المجموعة وجدول زمني لتنفيذها بحيث لا‬
‫المسععودجيدةاول‬ ‫المملكة العربيةتتعارض‬
‫المجموعة‪.‬‬ ‫معلمي‬ ‫وزارة التعليم‬

‫بمنطقة المدينة المنورة‬

‫استمارات الحلقة التنشيطية ‪ /‬أو تقرير عن تفعيل شبكات التعلم بين العاملين‬

‫ر (‪) 1‬‬ ‫الحل ات التنشيطية‬

‫‪1‬ه‬ ‫الموا ‪/ 1 / 1‬‬ ‫يو ‪..‬الا نين ‪........‬‬ ‫ا‬

‫ت الاجتما بمعلمات الل ة العربية‬

‫برئاسة الأستا ة ‪ :‬ه اء السحيم ‪..‬‬ ‫بم ر‪ .‬ر ة المعلمات العليا‬

‫بهد ع د حل ة تنشيطية بعنوان ( راشة الام ء )‬

‫المنف ات ‪.‬‬
‫ا) هديل عبدال ادر‪ /‬أ ) شر الشري ‪ /‬أ ) عبير العنز ‪ /‬أ) هند العيسى ‪.‬‬

‫الهد من ع د الحل ة‪:‬‬

‫الحالات الفصو وحصر الضعيفات منهن‪.‬‬ ‫الام ء وال راءة وال تابة بعد تشخي‬ ‫ر لمعالجة الضع‬
‫الا تبارات التشخيصية‪.‬‬
‫التنفي ‪:‬‬ ‫أسلو‬
‫‪‬‬
‫الام ء وال راءة ‪.‬‬ ‫عر أسبا الضع‬ ‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫التخطي لبر ام ( راشة الام ء )‬

‫حصر لأسماء الطالبات الضعيفات ‪.‬‬

‫التو يات‪:‬‬
‫‪ ‬تحر المصدا ية عند حصر الطالبات الضعيفات من‬

‫التو ي ‪...............‬‬ ‫الحا رات ‪:‬‬
‫التو ي ‪.................‬‬ ‫الاس ‪ :‬ه اء السحيم‬
‫التو ي ‪................‬‬
‫التو ي ‪..............‬‬ ‫الاس ‪ :‬هديل عبد ال ادر‬

‫التو ي ‪...............‬‬ ‫الاس ‪ :‬شر الشري‬
‫ال ائدة التربوية ‪ :‬ا مة ال امد‬
‫الاس ‪ :‬عبير العنز‬

‫الاس ‪ :‬هند العيسى‬

‫إدارة الجودة الشاملة بالمدينة المنورة ‪13‬‬ ‫نماذج تطبيقات الجودة في المدرسة‬