Page 9 - نماذج الجودة / تصميم مها فضلون ب97

‫‪ .3‬تحديد الموضوعات والقضايا الرئيسة في التدريس لتطويرها على مستوى التخصص أو الصف أو‬
‫المدرسة‪.‬‬

‫المستوى‬ ‫تحديد القضايا‪ /‬الموضوعات‬
‫تخصص‪/‬صف‪/‬مد‬
‫آلية التطوير‬
‫رسة‬

‫طلب انتداب معلمات ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫كثرة النصاب والملل من الروتين‬ ‫‪‬‬ ‫قضايا‪ /‬موضوعات‬
‫‪‬‬ ‫اليومي والالتزامات الأخرى‬ ‫متعلقة بالمعلم‬
‫التدريب على ادارة الضغوط‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫خارج المدرسة والتي تثقل‬
‫الأعباء على المعلمة ‪.‬‬
‫المشاركة المجتمعية في اقامة‬
‫بعض البرامج في حصص النشاط‪.‬‬

‫‪ ‬الاجتماع بأمهات الطالبات‬ ‫‪ ‬تأثير المشاكل الاسرية‬ ‫قضايا‪ /‬موضوعات‬
‫المستهدفات للمناقشة والحوار‪.‬‬ ‫(الطلاق‪).....‬على سلوك‬ ‫متعلقة بالطالب‬
‫‪ ‬اطلاع معلمات الفصل على ظروف‬ ‫الطالبات ومستواهن الدراسي ‪.‬‬

‫الطالبة‬
‫‪ ‬احتواء الطالبات المعنيات‪.‬‬

‫‪ ‬تحديد الجزئية المهمة حسب‬ ‫ابتدائي‬ ‫‪ ‬صعوبة مادة العلوم على‬ ‫قضايا‪ /‬موضوعات‬
‫المهارة المحددة ‪.‬‬ ‫الطالبات من حيث كم المعلومات‬ ‫متعلقة بالمنهج‬

‫‪ ‬استخدام الباركود في كتاب العلوم‬ ‫وتفرعها‬ ‫الدراسي‬
‫لترغيب الطالبة في المادة‬
‫‪ ‬المشاكل الفنية في حجرة الصف‬ ‫قضايا‪ /‬موضوعات‬
‫‪ ‬تبليغ ادارة المدرسة بالأعطال‬ ‫والتي تعرقل التقنية عند تقديم‬ ‫متعلقة بالعملية‬
‫والمشكلة الفنية ‪.‬‬ ‫الدرس‪.‬‬ ‫التدريسية‬

‫‪ ‬تقديم بلاغات للصيانة‬
‫‪،‬ومتابعتها ‪.‬‬

‫إدارة الجودة الشاملة بالمدينة المنورة ‪9‬‬ ‫نماذج تطبيقات الجودة في المدرسة‬