Page 3 - Nadia_Modul Pancasila UKIN canva

 Pembelajaran tatap muka
 Pendekatan : Teaching at The Right Level (TaRL)
 Model Problem Based Learning, dengan langkah pembelajaran sebagai berikut:
1. Orientasi peserta didik pada masalah
2. Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
4. Menyajikan hasil karya
5. Menganalisis dan mengevaluasi pemecahan masalah
 Metode : penugasan, diskusi, dan tanya jawab.
 Pembelajaran Sosial Emosional yang Dikembangkan :
1. Kesadaran diri atau pengenalan emosi
2. Keterampilan Berelasi

3. Kesadaran Sosial

 Teknik Pembelajaran Sosial Emosional
1. Kesadaran diri atau pengenalan emosi “Tekhnik STOP”

2. Keterampilan Berelasi “Kegiatan Berempati”
3. Kesadaran Sosial “Pembelajaran Kolaborasi atau Kelompok”

KOMPONEN INTI

A. CAPAIAN PEMBELAJARAN

 Peserta didik dapat menunjukkan makna sila Pancasila, dan penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN

 Melalui tayangan video pembelajaran, peserta didik mampu menyebutkan ke 5
sila pancasila dengan tepat. (C1).
 Dengan mengamati PPT, peserta didik dapat menentukan makna dan penerapan
sila dengan tepat (C3).
 Melalui diskusi, peserta didik mampu menelaah makna 5 sila pancasila
dengan benar (C4)
 Melalui Penampilan diskusi, peserta didik mampu menampilkan makna dan isi
5 sila pancasila dengan tepat (C2).

C. PEMAHAMAN BERMAKNA

 Meningkatkan kemampuan peserta didik mengetahui lambang dan makna 5
sila dalam kehidupan sehari-hari.

D. PERTANYAAN PEMANTIK