Page 5 - Nadia_Modul Pancasila UKIN canva

perlahan dan menghembuskan nafas perlahan
 Observer:

• Guru mengamati tekhnik STOP yang dilaksanakan peserta didik
 Process:

• Peserta didik mengungkapkan perasaannya setelah mengenali emosi dengan
teknik STOP

3. Guru menayangkan video pembelajaran simbol sila Pancasila (Pendekatan TaRL:

diferensiasi konten):
4. Peserta didk bersama dengan guru bertanya jawab terkait video pembelaajran yang

sudah di tampilkan.
a. Apa itu Pancasila ?

b. Ada berapa sila pancasila?
c. Coba sebutkan kelima sila pancasila tersebut?

d. Coba sebutkan apa saja lambang dan bunyi sila kelima sila pancasila!

Langkah 2: Mengorganisasi Peserta Didik Untuk Belajar

5. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok (Pendekatan TaRL: diferensiasi
proses)..

6. Peserta didik kemudian diminta untuk mengamati teks PPT yang di sediakan
guru (Pendekatan TaRL: diferensiasi proses).

7. Peserta didik bertanya jawab dengan guru terkait PPT yang di tampilkan(Pendekatan

TaRL: diferensiasi konten):
8. Guru membagikan LKPD yang berisi langkah kerja yang akan dilakukan peserta

didik(Pendekatan TaRL: diferensiasi proses):

Langkah 3: Membimbing Penyelidikan Individu dan Kelompok
9. Peserta didik di ajak untuk melakukan tepuk semangat sebelum mengerjakan LKPD.
10. Peserta didik bersama kelompok mengerjakan LKPD yang telah di berikan berdasarkan

arahan kerja LKPD. (Pendekatan TaRL: diferensiasi proses):

11. Peserta didik menyambungkan garu yang sesuai dengan lambang dan isi sila
(Pendekatan TaRL: diferensiasi produk):