Page 98 - Kelas X Seni Budaya BS Sem 2 press

Di antara keempat jenis kritik itu, dalam bab ini kita akan lebih
memfokuskan pembahasan pada kritik pedagogik. Biasanya, objek kritik
adalah karya musik para siswa, baik yang dimainkan/ dinyanyikan secara
individual/solo maupun kelompok. Tujuan dari kritik pedagogik adalah untuk
memotivasi bakat dan potensi siswa di sekolah (Bangun, 2011). Mengapa kita
perlu memahami kritik pedagogik? Mengapa kritik pedagogik dipandang
dapat memotivasi bakat dan potensi siswa di sekolah?

Kritik pedagogik dipandang penting untuk dipahami siswa karena materi
tersebut merupakan bagian dari proses pembelajaran musik di sekolah, seperti
halnya kamu mempelajari konsep-konsep musik, permainan musik, dan
pertunjukan musik. Sebagai bagian dari proses pembelajaran, di satu sisi,
kritik pedagogik bertujuan untuk membuat siswa yang dikritik mengetahui
kekurangannya dalam bermain musik dan memahami mengapa kekurangan
itu terjadi. Selain itu, kritik pedagogik bertujuan untuk memberi pengalaman
pada siswa yang dikritik maupun siswa yang mengkritik untuk belajar
berargumentasi atau berani mengemukakan pandangannya tentang musik
atau lagu.
Melalui pemahaman tentang kritik pedagogik, seorang siswa tidak hanya
dapat menilai hasil karya musik siswa lain dengan mengatakan: ‘benar’ atau
‘salah’, ‘bagus’ atau ‘tidak bagus’ saja, tetapi siswa tersebut dapat memberi
penjelasan atas penilaiannya tersebut sebagai upaya untuk memotivasi bakat
dan potensi siswa lain. Upaya itu akan menjadi lebih baik apabila siswa yang
memberi kritik juga dapat memberi masukan atau input kepada siswa yang
dikritik.

Sekarang, perhatikan permainan musik teman kamu. Bagaimana penilaian
kamu terhadap permainan musik tersebut? Tuliskan beberapa aspek yang
kamu amati, apa yang kamu kritik dan alasannya, serta masukan atau input
apa yang dapat kamu berikan dalam kolom berikut:

Aspek yang
No Kritik dan penjelasan Input
diamati
1.

2.

3.
4.

90 Kelas X SMA / MA / SMK / MAK