Page 44 - 10-Жаҳон тарихи метод ўзбек

@edurtm_uz

Respublika
ta’lim markazi
ruhlarga ajratadi. So‘ngra o‘quvchilarni mashg‘ulotning maqsadi va o‘tkazilish tartibi
bilan tanishtiradi va har bir kichik guruhga yuqori qismida yozuvi bo‘lgan, yaʼni asosiy
METODIK QO‘LLANMA METODIK QO‘LLANMA METODIK QO‘LLANMA tushgan varaqlardagi muammolarning afzalligi va kamchiliklarini aniqlab, o‘z fikrlarini
muammo, undan ajratilgan o‘quv muammolari va ularni yechish yo‘llari belgilangan,
xulosa yozma bayon qilinadigan varaqlarni tarqatadi. Har bir guruh aʼzolari ularga

flomaster yordamida yozma bayon etadilar. Yozma bayon etilgan fikrlar asosida ush-
bu muam moning yechimini topib, eng maqbul variantni tanlab, umumiy xulosa chiqa-
radilar. Kichik guruh aʼzolaridan biri tayyorlangan material bo‘yicha jamoa nomidan
taqdimot qiladi. Guruhning yozma bayon etgan fikrlari o‘qib eshittiriladi, lekin xulosa
qismi bilan tanishtirilmaydi. O‘qituvchi boshqa kichik guruhlardan taqdimot qilgan guruh
haqidagi xulosasini so‘rab, ularning fikrini aniqlaydi. Guruhlar fikridan so‘ng taqdimot
guruhi o‘z xulosasi bilan tanishtiradi. O‘qituvchi guruhlar tomonidan berilgan fikrlarga
yoki xulosalarga izoh berib, ularni baholaydi, so‘ngra mashg‘ulotni yakunlaydi.
3-topshiriq. Jadval bilan ishlash. Turkiya va Fors davlatlarining islohotchilik yo‘llari
jadval orqali taqqoslanadi.

1-jadval Turkiya va Fors davlatlarining islohotchilik yo‘llari

Davlat Islohotchilik yo‘li Islohotning mohiyati

Turkiya

Fors

4-topshiriq. Darsni mustahkamlash uchun mantiqiy topshiriq.
1. Usmoniylar imperiyasining o‘z davrida islom dunyosining eng qudratli davlatiga
aylanishiga sabab boʻlgan omillar nimalardan iborat edi? Sabablarini izohlang.
2. Bu davrda Turkiya va Fors davlatlari uchun umumiy boʻlgan anʼanaviylik va
islohotchilik oʻrtasidagi kurash jamiyat rivoji uchun qanday ahamiyat kasb etgan?
3. Mazkur kurashlar Turkiya va Fors davlatlari uchun nimalar berdi?
5-topshiriq. Dars mazmunining qisqacha tavsifi.
1. Turkiyada “Yosh turklar” faoliyati.

44