Page 14 - 108主要資料冊

第 第 第 第
一 二 三 四
表現水準 學 學 學 學 備註
評分向度 年 年 年 年 (若佐證資料不足，也請註
明)
自 自 自 自
評 評 評 評
SPU11.認同特殊教育專業倫理
✓ ☆ ☆ ☆

SPU12.實踐特殊教育專業倫理
✗ ✓ ☆ ☆

SPU2.特殊教育專業知能
SPU21.具備特殊教育理論基礎知識
✓ ☆ ☆ ☆
SPU22.瞭解特殊需求學生的身心特質與學
習發展 ✗ ✓ ☆ ☆
SPU23.探究特殊教育相關議題
✓ ✓ ☆ ☆

SPU24.瞭解特殊教育行政與身心障礙者權
益相關法規 ✗ ✗ ✓ ☆
※SPU3.特殊教育實務工作知能
SPU31.具備鑑定特殊需求學生的能力並提
供適切的教育與支持 ✗ ✓ ☆ ☆
SPU32.具備評量特殊需求學生的能力並依 ✗ ✓ ☆ ☆
據評量結果調整教學
SPU33.提供特殊需求學適性課程
✓ ☆ ☆ ☆
SPU34.能將議題融入課程與教學
✗ ✓ ☆ ☆

SPU35.反思專業實踐，充實領域教學知能
✗ ✓ ☆ ☆

SPU36.規劃特殊需求學生良好學習環境
✓ ✓ ☆ ☆
SPU37.運用有效的教學與輔導策略
✗ ✗ ☆ ☆

SPU38.設計與應用輔助科技
✗ ✗ ✓ ☆
SPU4.溝通協調與團隊合作能力
SPU41.瞭解特殊教育相關資源
✓ ✓ ☆ ☆

SPU42.具備與特殊教育相關人員專業合作
的能力 ✓ ☆ ☆ ☆
SPU5.社會參與及國際視野
SPU51.參與社會服務
☆ ☆ ☆ ☆

SPU52.瞭解世界特殊教育發展趨勢
✗ ☆ ☆ ☆

自評結果：【共 18 項核心能力指標】。
13 項能力指標不通過； 18 項能力指標通過； 41 項能力指標通過且優良。

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