Page 204 - Demo
P. 204
החשבון מלמד את האמת. אתה כאן באמת או בשקר. בפיזיקה אתה תמיד בספק ומספיק שתתפעל. הרמב”ם כתב את זה בתחילת היד החזקה – לאחר שני פרקים של אמונה הוא כותב שני פרקים של פיזיקה. תתבונן בעולם ותפתח את יראת השמיים משם. אז כל תלמוד תורה, לפי הרמב”ם,
צריך כיתת פיזיקה אחת בתחום המכניקה ואחת בתחום החשמל.
[אז לפי זה, צריך שהמלמדים ילמדו פיזיקה וחשבון?] מתמטיקה צריך יודעי דבר, גם ביתר המקצועות צריך אנשי מקצוע.
[לגבי המקצועות, עדיף מורה שמעביר את הידע או שיש בו יראת שמיים?] שניהם – ידיעות עם יראת שמיים.
יש תחומים שהמורה עצמו אינו רואה את האלוקי בכל דבר, ובכל זאת הוא יכול לעורר את הילדים לזה. מכיוון שהילד מתפעל מזה, אתה יכול לעורר בו את זה. המורה יכול לעורר בילדים גם דברים שאין בעצמו. יש דברים שאתה פחות טוב בהם, ובכל זאת אתה מצליח להעביר את זה לילד.
אפשר גם לעשות זאת בצורה שטחית ולא מעמיקה.
בינתיים מה שמלמדים במה שנקרא ‘ליבה’, אפשר להקפיד שכל המורים שעוסקים בזה יהיו יראי שמיים ויעבירו את נושאי ה’ליבה’ בצורה נכונה.
[שיעבירו את המשכן במידות שלו?] ללמד נגרות? בחשבון מלמדים לדבוק באמת. המורה של הרב במתמטיקה היה מעמיד כל שיעור תלמיד ליד הלוח שיכתוב את כל הנוסחאות בעל פה, והיה נותן להם במבחן שאלה ותשובה ואומר להם ‘תגיעו לזה’. זו דבקות באמת – גם לזכור מה נכון, לדעת שהוא האמת, וגם לעשות דרך נכונה
שתגיע לאמת.
[מה המינון בין לימודי הטבע והתורה?] העניין של יראת שמיים נקנה באופן טבעי, ואילו התורה באופן סגולי.
מסילת ישרים
204
