Page 7 - קוד פתוח - מוערבות תלמידים
P. 7

‫לקחים ותובנות על היעילות של הנבחרות‪.‬‬                                                              ‫האתגר ‪ /‬הצורך‬           ‫קוד פתוח‬
   ‫• פיילוט‪-‬ניסיון‪ :‬שיעור חינוך או שיעור מקצועי שבו‬                         ‫לא לאבד את התלמידים בזום בהרצאות‬                 ‫מורים משתפים‬
‫מתחלקים לחדרים )נאמן תקשוב כיתתי אחראי על‬                          ‫פרונטליות ו"למידה מעל הראש" של התלמידים‪.‬‬
                                                                           ‫עוד צורך בעזרה בניהול הכיתה )שימת לב‬                     ‫בהצלחות‬
     ‫פתיחת החדרים ומוכנות לחלוקה מתי שצריך(‪,‬‬
   ‫משימה קטנה וסמלית כדי להרגיש איך זה‪ .‬חזרה‬                                              ‫לאיחורים‪ ,‬נוכחות‪ ,‬מצב רגשי(‪.‬‬       ‫הקוד של‬
                                                                                                                                 ‫רעות‬
                                          ‫למליאה ולקחים‪.‬‬                  ‫הפתרון ‪ /‬המודל להתמודדות עם האתגר‬
    ‫• העברת חלק מתחום ניהול הכיתה אל קפטנים‪:‬‬                     ‫שימוש ב'מודל הנבחרת' שפיתח ארגון "ערי חינוך"‬                    ‫מודל הנבחרת‬
   ‫אחריות על דיווח נוכחות‪ ,‬למי קשה יותר‪ ,‬למי קל‬
                                                                   ‫בראשות יעקב הכט‪ ,‬והחלתו לא רק על משימות‬
                                                     ‫יותר וכו'‪.‬‬                ‫למידה אלא גם על תחום ניהול הכיתה‪.‬‬

   ‫מה המתכון דורש – מהם המרכיבים ההכרחיים‪,‬‬                            ‫רשמו את המתכון שלכם – מה הם השלבים ‪/‬‬
              ‫המשאבים הנדרשים‪ ,‬השותפים לדרך?‬                                         ‫הצעדים שמרכיבים את הפתרון?‬

           ‫• בחירה מוקפדת ורגישה של הקפטנים‪/‬יות‪.‬‬                    ‫חלוקת הכיתה ל"נבחרות" של ‪ 4 5‬תלמידות‪/‬ים‪.‬‬
                         ‫• סבלנות לתהליכים התחלתיים‪.‬‬                  ‫• הסבר הקונספט לכלל הכיתה‪ :‬הרעיון שכולן‪/‬ם‬
                                                                        ‫יתרמו את האיכויות והייחודיות לנבחרת דרך‬
        ‫• מומלץ ‪ -‬נאמן תקשוב שאחראי על החלוקה‬
                                  ‫הטכנית של חדרי הזום‪.‬‬             ‫תפקידים שונים וככה יפרו את העבודה והלמידה‬
                                                                    ‫המשותפים‪ ,‬ושיח על היתרון שבקבוצות קטנות‬
       ‫• מורים מקצועיים שיעשו שימוש בנבחרות גם‬
                                        ‫במקצועות שלהם‪.‬‬                                             ‫ומגע אנושי קרוב יותר‪.‬‬
                                                                   ‫• שאלון שבו כולם‪/‬ן יכתבו שם אחד שחשוב מאוד‬
                                                                   ‫להיות איתו בנבחרת ושם אחד שעדיף לא להיות‬

                                                                      ‫איתו מבחינת היכולת לעבוד וללמוד יחד )תוך‬
                                                                         ‫תיאום ציפיות שלא בטוח שנצליח להתחשב‬
                                                                                                                   ‫בבקשות(‪.‬‬

                                                                     ‫• הגדרת "קפטן‪/‬ית" לכל נבחרת‪ .‬פתיחת קבוצת‬
                                                                       ‫וואטסאפ עם תיאום ציפיות לתפקיד שלהן‪/‬ם‬
                                                                      ‫ודרישה להיות ביקורתיים ולהעביר בזמן אמת‬
   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11