Page 7 - קוד פתוח - מוערבות תלמידים
P. 7
לקחים ותובנות על היעילות של הנבחרות. האתגר /הצורך קוד פתוח
• פיילוט-ניסיון :שיעור חינוך או שיעור מקצועי שבו לא לאבד את התלמידים בזום בהרצאות מורים משתפים
מתחלקים לחדרים )נאמן תקשוב כיתתי אחראי על פרונטליות ו"למידה מעל הראש" של התלמידים.
עוד צורך בעזרה בניהול הכיתה )שימת לב בהצלחות
פתיחת החדרים ומוכנות לחלוקה מתי שצריך(,
משימה קטנה וסמלית כדי להרגיש איך זה .חזרה לאיחורים ,נוכחות ,מצב רגשי(. הקוד של
רעות
למליאה ולקחים. הפתרון /המודל להתמודדות עם האתגר
• העברת חלק מתחום ניהול הכיתה אל קפטנים: שימוש ב'מודל הנבחרת' שפיתח ארגון "ערי חינוך" מודל הנבחרת
אחריות על דיווח נוכחות ,למי קשה יותר ,למי קל
בראשות יעקב הכט ,והחלתו לא רק על משימות
יותר וכו'. למידה אלא גם על תחום ניהול הכיתה.
מה המתכון דורש – מהם המרכיבים ההכרחיים, רשמו את המתכון שלכם – מה הם השלבים /
המשאבים הנדרשים ,השותפים לדרך? הצעדים שמרכיבים את הפתרון?
• בחירה מוקפדת ורגישה של הקפטנים/יות. חלוקת הכיתה ל"נבחרות" של 4 5תלמידות/ים.
• סבלנות לתהליכים התחלתיים. • הסבר הקונספט לכלל הכיתה :הרעיון שכולן/ם
יתרמו את האיכויות והייחודיות לנבחרת דרך
• מומלץ -נאמן תקשוב שאחראי על החלוקה
הטכנית של חדרי הזום. תפקידים שונים וככה יפרו את העבודה והלמידה
המשותפים ,ושיח על היתרון שבקבוצות קטנות
• מורים מקצועיים שיעשו שימוש בנבחרות גם
במקצועות שלהם. ומגע אנושי קרוב יותר.
• שאלון שבו כולם/ן יכתבו שם אחד שחשוב מאוד
להיות איתו בנבחרת ושם אחד שעדיף לא להיות
איתו מבחינת היכולת לעבוד וללמוד יחד )תוך
תיאום ציפיות שלא בטוח שנצליח להתחשב
בבקשות(.
• הגדרת "קפטן/ית" לכל נבחרת .פתיחת קבוצת
וואטסאפ עם תיאום ציפיות לתפקיד שלהן/ם
ודרישה להיות ביקורתיים ולהעביר בזמן אמת