Page 4 - קוד פתוח - תמיכה בצוות מורים
P. 4
מתקיימים במרחבים שבית הספר מקצה למטרה האתגר /הצורך קוד פתוח
זו. מורים משתפים
איך לשמור על השלומות /רווחה ) (wellbeingשל
• הודעות ווטסאפ משמחות -בנוסף להודעות אנשי צוות ,הורים ותלמידים בתקופה מאתגרת של בהצלחות
שגרתיות ועדכונים ,אנשי צוות ניהול דואגים לשלוח
פחד ודאגה מפני מחלה או בידוד? הקוד של
כל בוקר בקבוצת הווטסאפ של כלל הצוות מסר דקלים – חינוך
מחזק אחר – ציטוט ,קטע משיר ,קטע מהמקורות הפתרון /המודל להתמודדות עם האתגר מיוחד אוטיזם
ועוד. "מעגלי הכלה" – ישנם שלושה מעגלי הכלה – מורכב
• מסרונים "רואים אותך" -קשר אישי שוטף של אנשי תלמידים ,הורים וצוות .הבנו שכדי לתת מענה רגשי
תמיכה רגשית בצוות החינוכי
צוות ניהול ואנשי צוות הכלה עם אנשי צוות נכון ומקיף ,עלינו לתת לכל שלושת המעגלים
מבודדים או חולים. תחושה שרואים אותם ,מעריכים אותם ,ומכילים
את המצוקה שלהם .עם זאת ,ברור לנו ,כי הצוות
• שמירה על אופי חם ,תומך ,ותחושת קרבה למרות החינוכי של בית הספר נמצא במעגל הראשון .זאת,
הריחוק -מפגשי צוות בהם בהם משוחחים, מתוך אמונת יסוד שעל מנת להכיל את המצוקה
של שני המעגלים האחרים – התלמידים וההורים,
כואבים את זה שאי אפשר עכשיו לחבק ,ומביעים
אהבה ותמיכה בדרכים שונות .דוגמא יפה לכך היא איש הצוות עצמו צריך שיכילו אותו.
אנשי צוות שמשאירים אחד לשני פתקי עידוד רשמו את המתכון שלכם – מה הם השלבים /
בתאים אחד של השני. הצעדים שמרכיבים את הפתרון?
• לוח "מודה אני" ומסרון "מודה אני" -בחדר מורים אוסף דוגמאות לפעולות שאנחנו עושים:
מוצב לוח בו כל אחד יכול לתלות פתק תודה • סדנה "רגע עם עצמי" – לכל עובד הוראה מוקצית
למישהו אחר על עזרה ,תמיכה או אפילו על רעיון שעה קבועה במערכת בה הוא נפגש עם עצמו.
טוב ששאבו ממנו השראה .בנוסף ,אני כמנהלת בשעה הזו ,איש הצוות פוגש מחברת אישית בה
ניתנת לו ההזדמנות לעשות רפלקציה על חוויות
משתדלת כל יום שישי לפני שבת לכתוב ווטסאפ שהוא עובר .ניתן לכתוב באופן חופשי או לבחור
"מודה אני" בקבוצת ווטסאפ של הצוות.
להתייחס לשאלה מסויימת מתוך מחברת
• יצירה יחד למען עצמנו ולמען האחר – בחופשת המעודדת רפלקציה .אפשרות נוספת היא להקשיב
סוכות ערכנו סרטון של הצוות לשיר "יש בי אהבה".
ל 15 20דקות של מיינדפולנס או דמיון מודרך
ולאחר מכן לכתוב במחברת .המפגשים הללו