Page 280 - Dr. H. Abdul Azis, M.Pd.i

نأ كش لا اممو رعاشلماو راكفلأا لدابتو لصاوتلا فدهب اهيرغو

ً
3 ص ،2006 ،ديعس وبأ .ملعتلاو ميلعتلا ةيلمع في ارثأ هل

دق تيلا ثحبلا جئاتن ثحابلا دجو تايرظنلا كلت نم

لعافتلا جذانم ةعبرأ كانهو عبارلا لصفلا في ثحابلا اهحرش

مث ةروكذلما جذامنلا لضفأ امهو ،ناجذونم اهنم َّم زيتمو يفصلا

ءارآ نم اهدجو تيلا يفصلا لعافتلا جذانم نع ثحابلا شقاني

:يتلآاك يهو ةبرلخا لهأ

ميكلحا رون دهعبم يفصلا لعافتلا جذانم .1

لعافتلا جذانم همسقي« )2003:187( مساق نامثع ىأرو

:يهو »ماسقأ ةسخم لىإ يفصلا

Teacher-Clasroom( يفصلا و ملعلما ينب لعافتلا . 1

)))T-C

))Teacher-Group )T-G( ةعوملمجا و ملعلما ينب لعافتلا . 2

))Teacher-Student )T-S( بلاطلا و ملعلما ينب لعافتلا . 3

))Student-Student )S-S( ةبلطلا عم ةبلطلا ينب لعافتلا . 4

267