Page 60 - PORTFOLIO ANDREA SAMPER

Además, se puede trabajar las partes que debe tener un “anuncio”, viendo ejemplos del mismo libro

de las páginas amarillas.

Y también fomenta la imaginación al tener que pensar o inventarse el contenido y la ilustración para
llamar la atención del lector.

Como bien explica la estructura, esto sirve al profesor/a para poder abastecer de este libro a los/as

alumnos, y en el tiempo libre que se reserve hacia este tipo de actividades, el alumnado pueda
leerlo y si así lo prefiere, pedir al compañero/a del “anuncio” que desee recibir de su servicio

publicado en el libro. Esto puede reforzar mucho el ambiente del aula ya que permite que los
niños/as interactúen entre ellos y alomejor con algún alumno/a que no tiene mucha relación, a

través del libro tengan la oportunidad de pasar un tiempo juntos y relacionarse.

Asimismo, también fomenta la interdependencia de resolver la tarea académica de poder

por ellos/as mismos/as crear un “anuncio” que les guste a ellos/as y trabajarlo para tenerlo en el

libro en compañía de sus compañeros siendo esto como un logro personal para cada uno.

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