Page 180 - Buku Guru IPAS Kls IV

7. Gali pengetahuan sebelumnya mengenai kebiasaan warisan budaya turun-
temurun di lingkungan sekitarnya.

Tips: Guru bisa menyiapkan infografis/poster mengenai topik
kebudayaan dan menempelnya di kelas untuk membantu peserta didik
secara visual selama proses belajar di bab ini.

8. Sambil mendengarkan jawaban peserta didik, buatlah visualisasi jawaban
mereka di papan tulis. Contoh:
Kebiasaan masyarakat----dilakukan terus-menerus secara turun temurun----
memiliki nilai dan norma --budaya/kearifan lokal
9. Minta peserta didik untuk mencoba membuat visualisasi ini dari kebiasaan di
lingkungan terdekat mereka yang dilakukan terus menerus sehingga menjadi
budaya di keluarganya
10. Setelah ini tanyakan kepada mereka, “apa pendapat mereka tentang hubungan
ini?“
11. Sampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai dalam bab ini dan
elaborasikan dengan apa yang ingin diketahui peserta didik mengenai kearifan
lokal, keragaman budaya dan manfaat serta pelestarian budaya Indonesia.

Untuk proyek belajar bab ini, peserta didik akan membuat kegiatan parade
kebudayaan secara berkelompok. Agar proses kegiatan parade kebudayaan
berjalan optimal, disarankan untuk memulai persiapan dengan membuat
perencanaan waktu atau jadwal agar pengerjaan proyek lebih terarah dan
dikerjakan dengan tepat waktu serta sesuai target. Ketika saatnya memasuki
proyek belajar, kegiatan bisa dimulai dengan studi literasi tentang kebudayaan
di Indonesia, lalu melakukan diskusi dan pembagian tugas pada kelompok.
Lebih jelas mengenai kegiatan proyek bisa dilihat di Buku Siswa bagian Proyek
Belajar.

168 Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial untuk SD Kelas IV