Page 25 - แผนพัฒนา กศน.

(2) แนวทางการพัฒนา

เพิ่มโอกาสและความเสมอภาคในการเขาถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ พัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อ
การศึกษาสําหรับคนทุกชวงวัย พัฒนาฐานขอมูลดานการศึกษาที่มีมาตรฐานเชื่อมโยงและเขาถึงไดและมีแผนงาน

โครงการสําคัญ เชน โครงการจัดทําฐานขอมูลรายบุคคลทุกชวงวัยทั้งดานสาธารณสุขและการศึกษา เปนตน

2.5) การจัดการศึกษาเพื่อสรางเสริมคุณภาพชีวิตที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอม
(1) เปาหมาย

(1.1) คนทุกชวงวัยมีจิตสํานึกรักษสิ่งแวดลอม มีคุณธรรมจริยธรรม และนําแนวคิดตามหลัก
ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสูการปฏิบัติ มีตัวชี้วัดที่สําคัญ เชน ครู/ บุคลากรทางการศึกษาไดรับการอบรม

พัฒนาในเรื่องการสรางเสริมคุณภาพชีวิตที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอมเพิ่มขึ้น ผูเรียนทุกระดับการศึกษามีพฤติกรรมที่

แสดงออกถึงความตระหนักในความสําคัญของการดํารงชีวิตที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอม มีคุณธรรมจริยธรรมและการ
ประยุกตใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการดําเนินชีวิตเพิ่มขึ้น

(1.2) หลักสูตรแหลงเรียนรู และสื่อการเรียนรูที่สงเสริมคุณภาพชีวิตที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอม
คุณธรรมจริยธรรม และการนําแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสูการปฏิบัติ มีตัวชี้วัดที่สําคัญ เชน

สถานศึกษาจัดการเรียนการสอนและกิจกรรมเพื่อปลูกฝงคุณธรรมจริยธรรม และการนําแนวคิดตามหลักปรัชญา

ของเศรษฐกิจพอเพียงสูการปฏิบัติเพิ่มขึ้น และสื่อสารมวลชนที่เผยแพรหรือใหความรูเกี่ยวกับการสรางเสริม
คุณภาพชีวิตที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอมเพิ่มขึ้น เปนตน

(1.3) การวิจัยเพื่อพัฒนาองคความรูและนวัตกรรมดานการสรางเสริมคุณภาพชีวิตที่เปนมิตรกับ

สิ่งแวดลอม มีตัวชี้วัดที่สําคัญ เชน มีฐานขอมูลดานการศึกษาที่เกี่ยวของกับการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศในสาขา
ตางๆ เพิ่มขึ้น เปนตน โดยไดกําหนดแนวทางการพัฒนา คือ สงเสริมสนับสนุนการสรางจิตสํานึกรักษสิ่งแวดลอม

มีคุณธรรมจริยธรรม และนําแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสูการปฏิบัติในการดําเนินชีวิต สงเสริม
และพัฒนาหลักสูตรกระบวนการเรียนรูแหลงเรียนรูสื่อการเรียนรูตางๆ และพัฒนาองคความรูงานวิจัยและ

นวัตกรรมดานการสรางเสริมคุณภาพชีวิต ที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอม และมีแผนงานและโครงการสําคัญ เชน

โครงการนอมนําศาสตรพระราชาสูการพัฒนาและเพิ่มศักยภาพคนทุกชวงวัย โครงการโรงเรียนคุณธรรม โครงการ
โรงเรียนสีเขียว เปนตน

2.6) การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษา
(1) เปาหมาย

(1.1) โครงสราง บทบาท และระบบการบริหารจัดการการศึกษามีความคลองตัว ชัดเจน และ

สามารถตรวจสอบไดมีตัวชี้วัดที่สําคัญ เชน มีการปรับปรุงโครงสรางและระบบบริหารราชการสวนกลาง สวน
ภูมิภาค และสถานศึกษาใหมีเอกภาพสอดคลองกับบริบทของพื้นที่ และการบริหารจัดการตามหลักธรรมาภิบาล

เปนตน

แผนพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2560-2579 ของ สํานักงาน กศน.
20