Page 29 - Review the lessons for lower secondary school M.4

ູ

83. ຈົ່ງອະທິບາຍ ແລະ ພິສດຄາກອນທີ່ວ່າ:
“ຄາວເມື່ອຍາມໜຼຸ່ມນໍ້ອຍ ສະແຫວງຮ ່າຮຽນໜັງສ
ື
ົ
ຍາກກ ພັນພຽນອດ ຮ ່າຮຽນຈົນແລໍ້ວ
ໍ້
ໝົດຊູ່ອນຮຽນໄດ ຈົດຈ າຈົນວ່າຈ
ັ
ື່
ີໍ້
ບັດນ ນ າອອກໃຊ ໃຫໍ້ມັນໄດຊູ່ແນວ”
ໍ້
ໍ້

I. ຕັັົ້ງບັນຫາ
- ບົດບາດຂອງຊາວໜຼຸ່ມ ແລະ ເຍົາວະຊນ
ົ

- ຄວາມສາຄັນຂອງການຮ ່າຮຽນ
- ຂຽນຫົວບົດຄືນ

II. ແກົ້ໄຂບັນຫາ

ົ
່
1. ໜຼຸ່ມນໍ້ອຍແມນໃດ? ເປັນຄນແນວໃດ? (ອະທິບາຍ)
ົ

- ຊາວໜຼຸ່ມ ແລະ ເຍົາວະຊົນເປັນຄນທີ່ມີກາລັງແຮງຫາຍ

- ເປັນໄວທີ່ຢາກຮູໍ້ຢາກເຫັນ, ຢາກໄດ, ຢາກທົດລອງ ແລະ ມີສະໝອງທີ່ປອດໂປ່ງ
ໍ້
2. ຍາມໜຼຸ່ມນໍ້ອຍສະແຫວງຮ ່າຮຽນໜັງສືແນວໃດ? (ອະທິບາຍ)
- ຮຽນດໍ້ວຍຄວາມດຼຸໝັ່ນ, ອົດທົນ, ຕັັໍ້ງໃຈສຶກສາຄນຄວໍ້າຊອກຫາຄວາມຮູໍ້
ົໍ້
ີ
ິ
່
ັ
- ຮຽນໃຫໍ້ຮູໍ້ຫ າຍຢາງ, ໄດໍ້ທັງພາກທິດສະດ ແລະ ພາກປະຕບດຕົວຈງ
ິ
ັັໍ້
3. ຖັໍ້າຕງໃຈຮ ່າຮຽນຈະເປັນແນວໃດ? (ອະທິບາຍ)
ັັໍ້
ົ
- ມີຄວາມຮູໍ້, ຄວາມສາມາດ, ມີໃບປະກາດຈບຊນປະຖມ, ມັດທະຍົມ ແລະ ວິຊາ
ົ
ສະເພາະໃດໜຶ່ງທີ່ແນ່ນອນ.
- ສາມາດປະກອບສ່ວນວຽກງານຂອງສັງຄົມໄດໍ້ດ
ີ
ິ
່
ັ
4. ຖໍ້າບຕັັໍ້ງໃຈຮ ່າຮຽນຈະເປນແນວໃດ? (ອະທິບາຍ ແລະພສູດ) ບ ່ມີຄວາມຮູໍ້, ຄວາມສາມາດ,
ຼຸໍ້
ບ ່ມີໃບປະກາດໃດໆ, ເຮັດວຽກງານຫຍງຍາກ.
ົໍ້
ໍ້
ູ

5. ຮຽນແລໍ້ວສາມາດນ າໃຊເຂາໃນວຽກງານແນວໃດ? (ອະທິບາຍ ແລະ ພິສດ) ສາມາດນາໃຊ ໍ້
ີ
ບົດຮຽນເຂົໍ້າໃນວຽກງານຕົວຈິງໄດໍ້ເປັນຢາງດ, ມີປະສິດທິພາບ.
່
ຶ
ົ
ັ
ໍ້
6. ໃນການສາງສາພດທະນາປະເທດຊາດຕໍ້ອງການຄນແນວໃດ? (ອະທິບາຍ) ຕັັໍ້ງໃຈສກສາ
ຮ ່າຮຽນ, ຮຽນຮູໍ້ຈົນມີໃບປະກາດ, ປະຕບັດວຽກງານຢ່າງຖືກຕໍ້ອງເໝາະສມ.
ົ
ິ
III. ສະຫ ຸບບັນຫາ
- ສັງລວມບົດບາດຂອງຊາວໜຼຸ່ມ ແລະ ເຍົາວະຊນ ແລະ ຄວາມສ າຄັນຂອງການຮ ່າຮຽນ
ົ
ຶ
ົ
- ສະແດງຄວາມຮູໍ້ສກຂອງຕນ
16