Page 123 - PAI 12 GURU

7. Pengayaan
7. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, bagi peserta didik yang sudah menguasai
materi, diminta untuk mendampingi temannya (tutor sebaya) melancarkan
bacaan dan hafalan serta memahami kandungan Q.S. ²li ’Imr±n/3:159 dan
H.R. at-Tirm³żi. Selain itu, guru dapat juga menyiapkan soal pengayaan berupa
pertanyaan-pertanyaan yang lebih fenomenal dan inovatif seperti pola
demokrasi yang diterapkan di Indonesia dan kesesuaiannya dengan pesan-
pesan yang terdapat dalam Q.S. ²li ’Imr±n/3:159 dan H.R. at-Tirm³żi. Dalam
kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi
peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.

8. Remedial
8. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan
belajar), guru akan menjelaskan kembali mengenai materi Q.S. ²li ’Imr±n/3:159
dan H.R. at-Tirm³żi tentang demokrasi. Guru melakukan penilaian kembali
dengan soal yang sejenis atau memberikan tugas individu terkait dengan
topik yang telah dibahas, misalnya membuat rangkuman makna dan pesan
yang terkandung dalam Q.S. ²li ’Imr±n/3:159 dan H.R. at-Tirm³żi. Remedial
dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contoh: pada
saat jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit
setelah jam pelajaran selesai).

9. Interaksi Guru Dengan Orang Tua
9.
Guru meminta peserta didik memperlihatkan rublik “Evaluasi” dalam buku
teks kepada orang tuanya dengan memberikan komentar dan paraf. Cara
lainnya dapat juga dengan menggunakan buku penghubung kepada orang
tua yang berisi tentang perubahan perilaku siswa setelah mengikuti kegiatan
pembelajaran atau berkomunikasi dengan orang tua untuk bertukar infomasi
tentang perkembangan perilaku anaknya. Contohnya orang tua diminta
mengamati perilaku anaknya sesuai tuntunan Q.S. ²li ’Imr±n/3:159 dan H.R. at-
Tirm³żi di lingkungan tempat tinggalnya.

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 115