Page 83 - PAI 12 GURU

Setiap kelompok diminta mendiskusikan bersama berbagai permasalahan
di atas. Selanjutnya, mereka diminta membuat laporan hasil kegiatan
tersebut dan mempresentasikannya di depan kelompok lain.
Penilaian pada aktivitas ini dapat dilakukan melalui rubrik berikut:

Rubrik Penilaian

Kriteria
No. Nama Peserta Didik Sangat Cukup Kurang
Baik Baik Baik Baik

1. .................................................. .......... .......... .......... ..........
2. .................................................. .......... .......... .......... ..........
dst.

Keterangan:

Kriteria Indikator Skor

Sangat Ayat-ayat relevan, Asb±bun Nuzµl dan Tafs³r nya benar dan 4
Tepat paparan baik.
Ayat-ayat relevan, Asb±bun Nuzµl dan Tafs³r nya benar dan
Tepat 3
paparan kurang baik.

Cukup Ayat-ayat relevan, Asb±bun Nuzµl dan Tafs³r nya kurang 2
Tepat benar dan paparan kurang baik.

Kurang Ayat-ayat kurang relevan, Asb±bun Nuzµl dan Tafs³r nya 1
Tepat kurang benar dan paparan kurang baik.

3. Manfaat Berpikir Kritis

Guru kembali membagi peserta didik ke dalam beberapa kelompok untuk
mencermati ulasan singkat manfaat berpikir kritis. Kegiatan pembelajaran
pada bagian ini dapat dilakukan melalui langkah-langkah berikut:
a. Guru memberikan pendampingan dan arahan agar peserta didik secara
berkelompok kembali mengidentifikasi, mengkaji dan mendiskusikan
manfaat dari berpikir kritis.
b. Selanjutnya, guru meminta agar setiap kelompok memaparkan hasil
identifikasi, kajian dan diskusinya. Kelompok lain ikut mencermati dan
memberikan tanggapan terhadap hasil paparan tersebut.
c. Guru memberikan pengarahan, penguatan dan penjelasan jawaban
dari pertanyaan-pertanyaan yang berkembang, agar lebih terinci
dan jelas terkait dengan pertanyaan-pertanyaan peserta didik, dalam
upaya meningkatkan pemahaman terhadap manfaat berpikir kritis
berdasarkan sumber-sumber yang relevan.
Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti 75