Page 263 - IPAS BG KLS 6

Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu Perbaikan
Pembuatan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik
kesimpulan memberikan memberikan memberikan tidak memberikan
kesimpulan rinci kesimpulan yang kesimpulan kesimpulan
secara jelas agak rinci dengan dengan beberapa yang jelas atau
berdasarkan data, jelas berdasarkan referensi ke data mengabaikan detail
serta terkait dengan data dan terkait dan pernyataan penting pada proyek
hasil temuan saat hipotesis yang hipotesis yang yang dilakukan.
proyek berlangsung sudah dibuat sudah dibuat
dan pernyataan sebelumnya. sebelumnya.
hipotesis yang
sudah dibuat
sebelumnya.
Penyajian papan Setiap elemen Setiap elemen Setiap elemen Papan presentasi
presentasi dalam papan dalam papan dalam papan tampak tidak
presentasi memiliki presentasi memiliki presentasi memiliki lengkap atau
fungsi dan disajikan fungsi dan disajikan fungsi dan disajikan tersusun
dengan jelas untuk dengan jelas untuk dengan jelas untuk berantakan. Banyak
menggambarkan menggambarkan menggambarkan label yang hilang
beberapa aspek beberapa aspek beberapa aspek atau salah.
percobaan. Semua percobaan. percobaan.
item, grafik dan Sebagian besar Sebagian besar
lainnya diberi label item, grafik dan item, grafik dan
dengan rapi dan lainnya diberi label lainnya diberi label
benar. dengan rapi dan dengan benar.
benar.
Sikap kerja: fokus Peserta didik Peserta didik fokus Peserta didik Peserta didik sering
mengelola proyek sangat fokus pada tugas dan membutuhkan membutuhkan
pada tugas dan mampu mengelola pendampingan pendampingan
mampu mengelola waktunya dengan guru untuk fokus guru untuk fokus
waktunya dengan baik, yang ditandai pada tugas, dan dan tetap pada
sangat baik, dengan selesainya melewatkan target tugas, serta tidak
yang ditandai setiap target penyelesaian mampu mengelola
dengan selesainya capaian dalam dalam pencapaian waktunya dengan
setiap target perencanaannya rencananya baik, yang ditandai
capaian dalam tepat waktu. sebanyak 1 - 2 kali. dengan terlewatnya
perencanaannya target penyelesaian
tepat waktu. dalam pencapaian
rencananya
sebanyak lebih dari
2 kali.
Sikap kerja: Peserta didik aktif Peserta didik dapat Peserta didik Peserta didik tidak
penyelesaian mencari ide atau mencari solusi memerlukan terlihat ada inisiatif
tantangan/ mencari secara mandiri, bantuan setiap untuk meminta
hambatan solusi secara namun masih menemukan bantuan.
mandiri, jika ada membutuhkan hambatan, namun
hambatan. arahan guru terlihat ada inisiatif
sesekali. untuk meminta
bantuan.

Bab 8 | Proyek Akhir IPAS 253