Page 145 - Matematika-BG-KLS-IV
P. 145

=

                           ÷




                      8.  a.   Banyak televisi yang diproduksi pada bulan Juni adalah 40 buah
                          b.  Banyak televisi yang diproduksi pada bulan Agustus adalah 28 buah


                                     Bulan           Banyak Televisi

                                     Januari                 70             70

                                    Februari                 64            70 - 6
                                      Maret                  58            64 - 6

                                      April                  52            58 - 6

                                       Mei                   46            52 - 6

                                       Juni                  40            46 - 6

                                       Juli                  34            40 - 6
                                    Agustus                  28            34 - 6





                        Diferensiasi


                        Selama proses pembelajaran sering terjadi adanya keberagaman
                        kemampuan dari peserta didik, ada yang cepat memahami dan ada juga
                        yang lambat, ada yang kreatif dan ada juga yang tidak. Guru sebagai tenaga
                        pendidik memiliki peranan yang penting dalam proses pembelajaran
                        tersebut, berikut beberapa alternatif yang dapat dilakukan agar dapat
                        menangani keberagaman kemampuan peserta didik tersebut:

                        1.  Meningkatkan motivasi peserta didik.

                        2.  Menciptakan suasana belajar yang nyaman dan kreatif.
                        3.  Memilih model pembelajaran yang tepat.

                        4.  Bentuk kelas menjadi beberapa kelompok yang berisi peserta didik
                            dengan kemampuan bervariasi. Selanjutnya peserta didik yang
                            mempunyai kemampuan lebih dalam kelompok tersebut membantu
                            teman kelompoknya untuk menjelaskan materi yang ada (tutor sebaya).

                        5.  Bagi peserta didik yang mempunyai kemampuan belajarnya tinggi
                            (advanced), minta mereka untuk membuat pola bilangan sendiri
                            baik itu dalam bentuk soal bilangan biasa ataupun soal penerapan
                            dalam kehidupan sehari-hari (kontekstual) beserta cara untuk
                            menyelesaikannya. Pada saat yang sama, guru dapat mendampingi
                            dan memberikan latihan tambahan bagi peserta didik yang masih
                            mengalami kesulitan.






                                                                  Bab 3 | Pola Gambar dan Pola Bilangan     133
   140   141   142   143   144   145   146   147   148   149   150