Page 155 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

B. SKEMA PEMBELAJARAN

Skema ini bisa diadaptasi dan disesuaikan dengan keperluan peserta didik dan
kondisi sekolah masing-masing.

Tabel 6.1 Skema Pembelajaran Bab VI

Bab VI Tema: Bentang Alam Saran periode waktu:
Satu Titik Indonesia dan Orang-Orang 6 minggu
yang Tinggal di Sana

Alur Konten Tujuan Sumber
Capaian Pokok Materi Aktivitas Kosakata
Pembelajaran Pembelajaran Belajar

Membaca
Mengidentifikasi Dengan membaca Membangun Peserta didik kepulauan, Buku
dan memahami teks “Raja Ampat”, kosakata membaca teks turis, flora, Siswa,
kata-kata baru peserta didik dapat “Raja Ampat”, fauna, biota kamus,
pada teks sesuai memahami kata- mencermati brosur
jenjangnya dengan kata baru dengan tabel kosakata wisata,
menggunakan tepat. dan artinya, gambar/
petunjuk visual dan kemudian video,
konteks kalimat mengisi kalimat sumber
yang mendukung. rumpang. belajar
lain

Menulis
Menulis atau Dengan Menulis puisi Peserta didik Buku
menggambarkan menggambarkan membaca teks Siswa,
sebuah topik keadaan puisi “Raja contoh-
dengan struktur daerah mereka Ampat” dan contoh
deskripsi dalam menggunakan mendiskusikan puisi,
bentuk puisi. kata-kata yang isinya dengan gambar
deskriptif, peserta teman, bentang
didik dapat menulis kemudian alam,
puisi dengan baik. menulis puisi sumber
tentang belajar
keindahan alam. lain
Membaca
Menilai kesesuaian Dengan membaca Menilai Peserta didik eksotis, Buku
antara ilustrasi teks “Bertualang ilustrasi membaca lanskap, Siswa,
dengan isi teks di Sabana Sumba”, teks “Sabana sabana, foto dan
yang sesuai peserta didik dapat Sumba”, lalu vegetasi, video
jenjangnya. menyampaikan menjawab destinasi sabana,
pendapat tentang pertanyaan. sumber
kesesuaian ilustrasi belajar
terhadap teks lain
dengan baik.

BAB VI | Satu Titik | 147