Page 203 - Bahasa_Indonesia_BG_KLS_IV_Rev

B. SKEMA PEMBELAJARAN
Skema ini bisa diadaptasi dan disesuaikan dengan keperluan peserta didik dan
kondisi sekolah masing-masing.

Tabel 8.1 Skema Pembelajaran Bab VIII

Bab VIII Sehatlah Tema: Kesehatan Saran periode waktu: 6
Ragaku Tubuh minggu

Alur Konten Tujuan Sumber
Capaian Pokok Materi Aktivitas Kosakata
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Membaca
Membaca dan Melalui kegiatan Membaca nyaring Peserta didik alergi Buku Siswa,
mengucapkan membaca dan memahami membaca nyaring sumber
kata-kata teks “Garuk- bacaan teks dengan belajar lain
yang panjang Garuk”, peserta intonasi yang baik
(tiga suku kata didik mampu secara bergantian.
atau lebih) membaca Setelah itu,
menggunakan nyaring dengan peserta didik
pengetahuannya pengucapan membahas
terhadap yang baik. kembali isi bacaan
kombinasi huruf. dengan menjawab
pertanyaan.
Mengidentifikasi Melalui Peserta didik Buku Siswa
dan mencermati isi membaca kembali
menyebutkan teks, peserta teks “Garuk-
permasalahan didik dapat Garuk”, lalu
yang dihadapi mengidentifikasi mengisi tabel
tokoh cerita dan pertanyaan yang
pada teks narasi menyebutkan berkaitan dengan
yang sesuai permasalahan teks.
jenjangnya. yang dihadapi
tokoh cerita.

Menyimak
Menjelaskan Melalui kegiatan Menyimak teks Peserta didik Buku Siswa,
kembali ide menyimak teks yang dibacakan menyimak teks teks dan
pokok pada teks yang dibacakan, Membandingkan “Pentingnya Air infografik
yang dibacakan peserta teks bagi Tubuh Kita” tentang
berdasarkan didik mampu yang dibacakan kesehatan,
pemahamannya membandingkan guru. Setelah sumber
terhadap tulisan informasi dari itu peserta didik belajar lain
dan gambar dua teks dengan membandingkan
pendukung. baik. informasi yang
dibacakan dengan
infografik “Air”.

BAB VIII | Sehatlah Ragaku | 195