Page 19 - FEN_24.02.2024_Neat

V

FEN BİLİMLERİ DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI

ÖĞRENME ÇIKTILARI
VE SÜREÇ BİLEŞENLERİ FB.3.1.1. Bilimsel bilgiye ulaşma yollarını sorgulayabilme
a) Merak ettiği bilimsel bir konuyu tanımlar.
b) İlgili konu hakkında sorular sorar.
c) Sorularını cevaplamaya yönelik bilgi toplar.
ç) Bilimsel bilgiye ulaşma yollarının uygunluğunu değerlendirir.
d) Toplanan bilgiler üzerinden bilimsel bilgiye ulaşma yollarına ilişkin çıkarım yapar.
FB.3.1.2. Bilim insanlarının özelliklerine ilişkin genelleme yapabilme

a) Bilim insanları hakkında bilgi toplar.
b) Bilim insanlarının ortak özelliklerini belirler.
c) Bilim insanlarının ortak olmayan özelliklerini belirler.
ç) Örüntüler üzerinden bilim insanlarının özellikleri hakkında önermede bulunur.

İÇERİK ÇERÇEVESİ Bilimsel Bilgiye Ulaşma Yolları
Bilim İnsanlarının Özellikleri

Anahtar Kavramlar bilim insanlarının özellikleri, bilimsel bilgi elde etme yolları, tahmin etme, gözlem yapma,
model oluşturma, deney yapma, veri toplama, veri kaydetme, çıkarım yapma, karşılaştır-
ma yapma, iletişim kurma

ÖĞRENME
KANITLARI Öğrenme çıktılarının değerlendirilmesinde akran değerlendirme formu, çalışma yaprağı,
(Ölçme ve öğrenci ürün dosyası kullanılabilir.
Değerlendirme) Öğrencilerin bilimsel bilgiye ulaşma yolları hakkındaki çıkarımları akran değerlendirme
formu ile değerlendirilebilir. Bilim insanlarının özellikleri ile ilgili yaptıkları önermeler çalış-
ma yaprağı ile değerlendirilebilir.
Tüm bu çalışmalar öğrencinin ürün dosyasına eklenebilir.

ÖĞRETME-ÖĞRENME
YAŞANTILARI

Temel Kabuller Bilim ve bilim insanı kavramlarını hayat bilgisi dersinden bildikleri kabul edilmektedir.

Ön Değerlendirme Süreci Geçmiş öğrenme yaşantılarından veya günlük hayattan bir bilim insanı tanıyorlarsa onunla
ilgili neler bildikleri öğrencilere sorulabilir.

Köprü Kurma “Hayatta en hakiki mürşit ilimdir, fendir.” Atatürk’ün bu sözü üzerinde konuşarak öğrenci-
lerden düşüncelerini paylaşmaları istenebilir. Süreçte öğrencilerin Atatürk’ün bilim konu-
sundaki düşüncelerini fark etmeleri desteklenebilir.
“Bilmediğiniz bir oyunu öğrenmek için ne yaparsınız?” sorusu ile bağlantı kurulması sağ-
lanabilir.

19