Page 60 - SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

e. Memilih dan menetapkan perangkat ajar, serta aktivitas
pembelajaran.
Diskusikan bersama peserta didik :
1) Apa ide pokok materi dan hubungan dengan situasi nyata?
2) Diskusikan dengan guru pada level yang sama Kompetensi apa
yang perlu diasah agar tujuan belajar tercapai?
f. Sosialisasi target belajar dan menyepakati pembelajaran bersama
pelajar
1) Apa saja target yang akan dicapai?
2) Bagaimana cara membuat peserta didik untuk memahami target-
target yang akan dicapai?
g. Pelaksanaan pembelajaran dan asesmen untuk memonitor
kemajuan belajar selama proses pembelajaran
1) Bagaimana agar guru bisa memberikan umpan balik pada
peserta didik secara reguler?
2) Bagaimana melatih keterampilan refleksi bagi peserta didik
sehingga mereka memahami hal-hal yang sudah tercapai dan
area yang perlu diperbaiki?
h. Refleksi untuk menetapkan tujuan belajar berikutnya
berdasarkan hasil ketercapaian kompetensi
1) Bagaimana guru mendapatkan informasi untuk proses evaluasi?
(Wawancara, umpan balik dari rekan kerja, kuesioner dll).
2) Informasi apa yang Anda perlukan untuk melakukan evaluasi?
(Bagaimana peserta didik memandang proses pembelajaran,
apakah hasilnya jelas, apakah mereka telah mempelajari apa
yang seharusnya mereka pelajari, apakah guru mendukung
peserta didik, dll.).

162. Apa saja komponen utama pada Kurikulum Operasional di Satuan
Pendidikan?
Komponen-komponen utama pada kurikulum operasional di satuan
pendidikan antara lain:
a. Karakteristik Satuan Pendidikan
Dari analisis konteks, dirumuskan karakteristik sekolah yang
menggambarkan keunikan sekolah dalam hal peserta didik, sosial,
budaya, guru, dan tenaga kependidikan.
b. Visi, Misi, dan Tujuan
1) Visi
a) menggambarkan bagaimana peserta didik menjadi subjek
dalam tujuan jangka panjang sekolah dan nilai-nilai yang
dituju.
60
56