Page 14 - Info Magazine nr 16 february 2021_ES

Entrevista con un profesor de Class Band

Nombre del profesor: Marc Doomen
País: Países Bajos
Ciudad: Geleen
Nombre del colegio: Graaf Huyn College Geleen

¿Por qué eres profesor de Yamaha Class Band?
Ya en mi infancia entré en contacto con la rica cultura hafabra de la provincia de Limburgo. Con el
W. M. C. (World Music Concours) a tiro de piedra de mi ciudad natal, no fue ninguna sorpresa que
me hiciese miembro de la asociación musical local: Koninklijke Fanfare St. Caecilia Puth.
Después de tocar al principio el tamboril, terminé tocando la trompa después de pasar por la
trompeta. Estudié este instrumento en la Academia de Música de Maastricht. Me gradué cum
laude en el Real Conservatorio de La Haya como director de hafabra, y con mi ensayo “Educación
hafabra en la educación como estímulo para la música de viento como patrimonio cultural”, tam-
bién me gradué como profesor de música de primer grado.
Para este estudio, investigué cómo la educación podía jugar un papel significativo en la conser-
vación del patrimonio cultural de la “música de viento”, y mi conclusión fue que la clase de viento
de Yamaha era la solución.
Después de mi carrera como trompista con, entre otras, la orquesta Johann Strauss de André
Rieu, me pasé a la educación y tuve la oportunidad de iniciar mi sueño: “una clase de viento”. En
el Graaf Huyn College había 10 instrumentos de viento, y con la ayuda de la banda de metales
local (Harmonie St. Augustinus Geleen), que nos ofrecieron 14 instrumentos en préstamo, fuimos
capaces de poner en marcha el plan “Focus” en nuestro colegio en 2020 con 24 alumnos.

¿Cuántos años tienen los estudiantes con los que trabajas en tu Yamaha Class Band?
Entre 12 y 14 años.

¿Cómo se organiza la Yamaha Class Band en el colegio?
La Class Band es parte de las clases de música en el plan musical “Focus”.
“Focus” es un plan de educación personalizada para alumnos con especial talento en deportes
o música en el Graaf Huyn College. Estos alumnos empiezan su día escolar con dos clases de
música o movimiento, después de las cuales continúan el día con el sistema escolar desarrollado
por el Kunstkapskolan sueco. En resumen, cada alumno trabaja orientado hacia su examen final
estableciendo sus propios objetivos. Los resultados sin increíbles: los problemas de motivación
se reducen enormemente. Además, esta manera de comenzar el día (trabajando en lo que son ver-
daderamente buenos) es el motor para que pongan pasión en el resto de las asignaturas durante
el resto del día. Para los alumnos de este plan musical, la clase de viento es uno de los componen-
tes de la subestructura. También aprenden a tocar el teclado, la guitarra y la batería, y también se
canta mucho. La teoría se enseña mediante el método de Internet “BeatsNbits”.

¿Cómo está estructurada la clase?
Como profesor, yo estoy al cargo cuando tocamos todos juntos. Además, enseño todos los ins-
trumentos de metal. Alumnos de escuelas regladas que ya tocan un instrumento imparten clases
de clarinete, saxofón y flauta.

¿Qué método utilizas?
El método “Essential Elements”.

¿Cuál es tu meta para los estudiantes que participan en la Yamaha Class Band?
Generar entusiasmo por los instrumentos de viento con la esperanza de que la gente pueda dis-
frutarlos y unirse a una de las muchas bandas de metal y conjuntos de armonía que hay en nuestra
área. También trabajo las habilidades sociales. Porque resulta que lo que es tan normal cuando se
hace música juntos también se traslada a la vida diaria de los chicos: