Page 14 - KelasIX PJOK kls 9.pdf

XQVXU SHUZXMXGDQ NHWHUDPSLODQ ÀVLNDO VWUDWHJL GDQ XQVXU SHOXDQJ
atau kesempatan. Sebuah permainan akan selalu ada aturan dan
peraturan yang membatasi pemain dalam melakukan permainan.

Pembelajaran permainan bola besar menekankan pada
pemanfaatan bentuk-bentuk permainan sebagai alat untuk belajar.
Karena itu, sangat diharapkan, siswa untuk berpartisipasi dan
belajar melalui kegiatan olahraga permainan. Proses selama belajar
mendapat operan dari teman, menjawab atau menyelesaikan
masalah tugas permainan diharapkan dapat mengembangkan
NHPDPSXDQ EHUSLNLU UHÁHNWLI NHPDPSXDQ GD\D QDODU VHFDUD
UHÁHNWLI XQWXN PHQGDSDWNDQ SHQJHWDKXDQ GDODP SHPEHODMDUDQ
yang dilakukan oleh siswa) melalui kemampuan menggunakan
nalar ketika harus membuat keputusan apa yang harus dilakukan,
bagaimana cara melakukan suatu tugas gerak, dan cara
memecahkan masalah gerak. Siswa diharapkan dapat berpikir
kreatif untuk dapat memosisikan diri di lapangan, membuka
ruang terbuka agar kawan bermain mudah mengoperkan bola,
menganalisis situasi dan kondisi bermain, mengetahui ke mana
dan bagaimana bola harus dioper, kapan bola harus dimasukkan ke
gawang, atau mengenali waktu yang tepat untuk merebut bola dari
penguasaan lawan melalui daya interpretasi yang siswa lakukan.

Selain itu, belajar melalui permainan juga dapat melatih
kepekaan perasaan dan afektif siswa sehingga dapat menunjukkan
rasa empati dan simpati, toleransi, saling menghargai dan
menghormati, saling membantu, peduli pada sesama kawan,
beranggapan bahwa lawan adalah kawan bermain, dan wujud
perasaan afektif lainnya. Sebaiknya, ketika bergerak dapat
memosisikan perasaan secara tepat dan pada tempatnya. Sebagai
contoh, siswa harus pandai menekan rasa marah yang berlebihan
ketika melihat kawan bermain mengejek atau mengolok-oloknya,
tetapi justru siswa dapat bersabar dan menasihati kawan yang
memperoloknya. Perasaan ingin menang sendiri sebaiknya juga
dapat dikendalikan dengan memberikan kesempatan kepada
lawan bermain menunjukkan keterampilan bermain terbaiknya.
Nah, inilah proses belajar afektif-emosional yang harus siswa capai
melalui belajar permainan bola besar, pada khususnya.
Belajar melalui permainan bola besar pun diharapkan dapat
melatih perilaku sosial siswa, dengan cara menunjukkan perilaku-
perilaku sosial yang baik, seperti mau bekerja sama, disiplin,

Kurikulum 20113 Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan 7

Di unduh dari : Bukupaket.com