Page 6 - CIECS Trabajo Premiado Integración Evaluaciones Sumativas - Formativas - FeedForward

Antecedentes que fundamentan la intervención

◼ El uso de la evaluación formativa y sumativa está bien reconocido y documentado (Biggs,

1998).

◼ Es común distinguirlas en términos de retroalimentación y resultados esperados.

◼ También está definida la necesidad de diseñar estrategias evaluativas de calidad alineadas

con el aprendizaje, relevantes y motivantes, que permiten formular juicios sobre los

aprendizajes de los estudiantes, de la más alta calidad posible, claramente alineadas con

aprendizajes fundamentales y relevantes.

◼ Deben promover la motivación por seguir aprendiendo, ya que a partir de sus resultados

se toman decisiones pedagógicas y se definen calificaciones que luego tienen Prohibida la reproducción total o parcial de este material sin hacer mención a la fuente © Copyright 2019

consecuencias para ellos.

◼ Gordon N.A. (2010) plantea que para habilitar el aprendizaje personalizado se debe

integrar la evaluación formativa y sumativa.

Contenidos y materiales docentes del Dr. Sergio A. König preparados y adaptados para el uso de sus cátedras